聊大赴疆实习支教团队自2022年起至今已经服务数万名新疆学子。他们接力援疆，因地制宜，根据新疆的地方风情、家乡特色改变课堂教学方法，深耕细作，让学生爱上学习，主动举手用普通话发言，每个孩子的眼睛里都闪烁着求知的光芒。
孩子们犹如沙漠中的“小胡杨”在支教志愿者春风化雨般教育下茁壮成长。支教团队扎根边疆教育热土，又如桥梁般连通鲁疆两地，让胡杨精神与先进教学理念在沙漠碰撞、融合，留下可以让沙漠“小胡杨”自我成长的源头活水。
每批支教团队的援疆时间是有限的，但对孩子们的影响是无限的。我有幸遇见了一位曾经援疆支教的学姐，我们交谈甚欢。看着她那宛如星辰般闪烁的眼睛，听着她娓娓道来的支教故事。2024年学姐作为聊大支教团队的一员，背起简单的行囊和同伴们跨越数千里，来到沙漠面积占90%的麦盖提县。初到三尺讲台，激动与不安交织，她看着教室里可爱的孩子们，轻轻放下课本和教案，讲起了“什么是语文，怎样阅读书籍……”孩子们瞪着大眼睛盯着讲台上的老师，似懂非懂，内心的渴望化成了挂在脸上的笑容。学姐也逐渐放下拘束，拿起书本开始了吟诵，孩子们专心地听着，虽然他们尚不解声音的高低、强弱、疾徐、曲直与变化，但他们却知道这是和他们新疆民谣一样动情的旋律，他们跟随着学姐，嘴巴一张一合，试图模仿千年前在明月松间下吟唱的古人。于是，他们得以从机械的课文串讲中解脱，迈入了阅读欣赏那片未知的荒原，虽然语言不同，地域不同，但阅读却让师生达到了某种默契，相处的越来越融洽。课堂结束后学姐告诉同学们学语文就要多读书，“读书是为传承文化”“成为自己想成为的人”。在学姐的深情叙述中，我能感受到那群孩子懵懂的眼神中悄然种下了一道宛若微尘但明亮的光。他们汲取着书中的营养，如胡杨树深扎在地下的根汲取甘甜的水一般，品味书中的话，赏析各色人物，书籍成了他们走向未来的灯塔。在与学姐的交流中，我更深刻地感受到“吾与师”双向奔赴的力量。学姐在课下举行了古诗词写作活动，这对当地的孩子们来说是一个不小的挑战，但是孩子被老师上课时动情的吟诵吸引，拿起手中的笔尝试写下动人的诗行。艾尼瓦尔被那一个个神秘的平仄吸引，被李白浪漫的诗情吸引，尝试用稚拙的文字写下了一首短诗。学姐被他的热情打动，那一封简短的回信中充斥着赞美的话语，艾尼瓦尔还在那一封封回信中写下了自己的笔名——李白。这足以说明一切，中国诗歌的浪漫已经在孩子的心田里默默生根发芽。这让我不禁想起，曾几何时，我也有一位小学老师，她在我们尚未懂得何为诗与散文时，为我们朗读一篇篇美文，在我心中播撒了文学的种子。或许这就是老师，在无声中让孩子发现文字背后的世界有多么辽阔，未来有几种可能，一段文字究竟可以有多大的力量，大到可以托举起他们纯真的梦想。在如今网络媒体盛行、电子产品充斥的年代，那个孩子会如何安静地坐下来，去读那晦涩甚至艰冷的书。学姐告诉我，对于沙漠边缘的边疆孩子来说，一本书，就是一扇窗，从中他们可以看到不曾抵达的远方。但他们学校现有的图书数量远远满足不了学生们的阅读需求。她从新疆支教回来后，想为曾支教过的孩子做点什么的种子一直藏在心里。
今年这个春天，她终于下定决心，发起了“鲁疆连心 书香传情”图书募捐活动。让她感动的是这个活动从策划案撰写到活动实施得到了很多人的支持。我作为图书募捐活动的参与者，亲眼见证了“一颗石头泛起圈圈涟漪”的力量。学姐的公众号推文出现在聊天平台时，一个个评论便如一粒粒微尘般汇聚，甚至远在北京的校友也参与其中，在评论区下大家都默契无声，为孩子们献上精美的图书。网络围墙被一份份温情所融化，汇聚成了捐书的海洋。我拨通了自己所在义工组织的阿姨电话，当我说明了真实意图后，阿姨说“做有意义的事，值得。”阿姨迅速组织义工捐书捐物，执行力之迅速让我的眼眶慢慢濡湿。许多素不相识的人于无声中尽自己所能托举孩子阅读书籍，寻觅知识的芬芳梦想。一个小小的石子又掀起了一层层涟漪，一位素未谋面的人以匿名的方式捐赠了一百多本书，各行各业都在以自己的方式默默托举这远在一千多公里孩子的梦想。 廖伟东曾说过一句话：“我们不必做诗人，但要做心中有诗的人。”或许将来有某一本书，会悄悄改变孩子的人生轨迹；或许因爱读书，孩子的人生发生了变化。书本很轻，轻到一个人就能抱起一箱；书本又很重，重到能托举起一个孩子的梦想。（作者：聊城大学文学院 沙育良）
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