“我不AI了！”|客家|寻乌|广东|张恒|脐橙

近段时间

“手搓”一词悄悄出圈

如今的它不再只是一个网络热词

而是华师学子们将奇思妙想

付诸实践的行动密码

是校园创意的生动注脚

华师校园里

“手搓”无处不在

看华师人如何凭双手

搓出奇思玩转创意

校园手搓指南

“手搓”背后

藏着不为人知的深耕与跋涉

每一个看似轻松的成果

都是无数次打磨与坚持的结晶

真正的热爱

往往在无声处闪光

手搓背后的深耕与跋涉

“一个产品要打动人，首先得打动自己”

国际商学院副教授左小明

左小明带队的“随橙享”项目，在2025年大学生新文科实践创新大赛中脱颖而出，斩获了广东省金奖、国家铜奖。项目的初衷，源于学生了解到江西寻乌脐橙存在产业链条断层、销售渠道单一等问题后，萌生了助农增销的心愿。为此，左小明带领学生们奔赴江西省赣州市寻乌县，开启了调研之路。跨过澄江镇、长宁镇等4镇3乡的蜿蜒山路，行走在王屋村、周田村等17个村落的田埂上，左小明和学生们与农户家、合作社与加工企业深度沟通，与县政府工作人员、村委干部、果农果商座谈交流，终于发现了可挖掘的商业亮点：脐橙种植的故事。

为了摸清寻乌脐橙从落地到成林的来龙去脉，左小明和学生们常常蹲在脐橙树下，与老果农促膝长谈，详细记录脐橙引种、试种、培育、改良的历程。他们跟着果农穿梭在大棚里，俯身查看土壤的土质，亲眼目睹果农演示如何根据时间控制光照，了解天气不如意时的种种应对之策……通过详尽的调研，他们”手搓“了一篇调研报告——《三产融合视角下数字赋能消费者体验感的机理研究——以赣州寻乌为例》，把寻乌脐橙的故事讲给更多人听。“一个产品要打动人，首先得打动自己。”左小明坦言，在追根溯源的过程中，他们被农户认真栽种脐橙的细心所打动。同时，比起盲目追随市场热点，沉下心来聚焦商品本身，深挖潜藏的文化内核与商业价值，更能让学生在实践中真正学会发现问题、解决问题。他们的“手搓”经历，也为未来突破传统农产品商业模式，让更多乡土好物走出大山，铺展了更多的可能。

“有时拦住你的不是难度，而是还没有开始”

生命科学学院生物技术专业2023级本科生杨培培

“生物学本身就是一个实验型的学科，处处都是‘手搓’——不亲手做实验，数据就出不来，课题就推进不了。”杨培培说道。目前，她加入了环境毒理学课题组，跟着一位博士生师兄做科研，负责低剂量PFAS混合物暴露下肾脏毒性的研究。“项目中最‘手搓’的部分，是小鼠建模的实验方案设计。”这个方向没有现成方案可参考，浓度、剂量换算全靠人工查阅大量文献和一步步地推算。可真正迈出“手搓”的第一步，并不容易。在第一次做qPCR实验时，杨培培就感到手忙脚乱，出现体系没算清、各个液体体积吸取有偏差、96孔板加错、加漏等问题，导致数据根本不能用。

当天晚上，她就进行了复盘：加样要缓慢，控制好移液枪确保微量液体打完，加cDNA时在八联管标上对应96孔板行数……第二天，杨培培专门练习加样，保证体积准确。后来当她再操作这个实验时，就能跑出复孔差异小、曲线正常、可以使用的数据了。在“手搓”实验的同时，杨培培还要兼顾科研、课业和学生工作，压力接踵而至，所幸她都坚持了下来。在她看来，“手搓”的意义不只是动手做完，更是真正搞懂每一个环节。未来，她打算把这些工作整理成论文，为这段“手搓”经历做一个完整的收尾。杨培培勉励同学们：“最重要的还是迈出第一步，很多时候拦住你的不是难度，而是还没有开始。”

“手搓”匠心，传承客家文脉

音乐学院音乐学（师范）专业2023级本科生邓又铭

邓又铭与“音”你而来突击队，选择用“手搓”的真诚创作去回答“青年如何传承文化”这个问题。经过对客家民俗的深度挖掘，邓又铭和团队决定拍摄一部原创微电影——《焮》。这部作品以国家级非遗“丰顺埔寨火龙”为核心载体，以“寻根”为线，借“火”的意象串联客家精神脉络，让千年客家文脉在光影间得以传承。在脚本创作阶段，团队成员孔晴仪作为导演完成第一版手稿后，团队反复打磨数轮，让叙事节奏和文化表达都更加精进。拍摄时，队员们认真钻研每个角度，为捕捉到火的意象的最佳镜头挖空心思。到了后期剪辑阶段，队员们逐条回放，记录原始素材并手动粗剪，一帧帧调整镜头节奏，对照实拍记录的光线笔记逐段调色，让“火光”从画面中自然苏醒。

当镜头里火的意象逐渐清晰，团队又将这份匠心运用到了音乐创作中。从自主谱曲、编曲，再到落地教学、带领当地儿童参与录制，创作出新民歌《落水天》，让“传统”也能在当代被听见。最终，这些视听作品在网络平台浏览量超55万次。此外，团队还在充分调研的基础上，创造性地将地方美食、广东汉剧等当地特色元素融入各类文创产品之中，设计出了客家美食冰箱贴、胡旋舞八音盒等一系列文创作品，为乡村振兴注入了青春新动能。邓又铭坚信，“音”你而来是一支有温度、有价值的团队，“手搓”对他们来说，不只是一个动作，更在每个用心钻研的日常中成为了一种态度——用双手去创造，用真心去坚持。

珠缘自成，始于掌心的坚持

创意设计学院服装与服饰设计2022级本科生姜沚峤

以木制圆珠串编点缀包身，配上规则的浅色木质提手，再于开口处装饰上红花绿叶，这款精致又极具复古艺术感的箱包是姜沚峤从产生想法到实际落地，靠自己一点一点打磨出来的心水之作。箱包的最初灵感来源于母亲，姜沚峤想以此寄寓母亲精打细算、勤俭持家的优良品格。于是，她用一针一线将对母亲的牵挂缝入箱包，并将算盘意象巧妙融入箱包的木珠编织工艺里，体现了个人记忆与民俗文化符号的自然交融。

姜沚峤坦言，手作的难点不在于技术，而在于需要耐下心来一遍遍重复编织串联步骤。作品初期因结构不够稳固，包身总是软塌变形，她便一次次拆解重做，不断调整细节、打磨工艺。从一开始零散的构思到完整的成品落地，姜沚峤克服了重重困难。最终，她带着这款名为“珠缘”的箱包参加国内高端皮具标杆品牌“迪桑娜”主办的设计比赛，成功在比赛中脱颖而出。这段从零到一的亲手创作历程，也让她收获了独属于自己的成就感与创作力量。如今，姜沚峤正朝着结构轻量化、材料环保化的方向继续优化作品。让设计回归情感与初心，在喧嚣时代里，守护好物与人之间最真挚的联结，是她始终坚守的设计初心。

以初心为锚向新途而行

守“手搓”底色赴创新浪潮

我们看见每一份坚持的力量

也看见教育与实践共生的光芒

从指尖实践到育人之光

“手搓是一种回归与超越”

教育科学学院副教授李群

从手工达人到科创团队，华师学子用双手“搓”出创意，也“搓”出教育的新可能。在李群看来，这一现象并非简单的动手实践，而是一场值得深入关注的教育变革。李群认为，“手搓”的本质是基于个人兴趣的主动创作，具有沉浸式体验与具身认知的鲜明特征，更是“知行合一”的过程性体现。它不同于传统教育中被动的技能训练，而是由内在动机驱动，内容边界更开放，传播渠道更多元。

这种主动探索带来的能力提升是显著的。以学前教育专业学生们为例，他们通过设计手偶、创作立体图书，不仅提升了跨学科整合能力，更在过程中完成了从知识到素养的转化。更有学生将枯燥的技能训练转化为趣味游戏，设计出“吃面条比赛”玩具，受到幼儿喜爱并被幼儿园采用；另有学生以校园中的美丽异木棉为素材，开发系列“大地艺术”活动，形成独具华师校园文化符号的特色课程。她认为，未来教育应更多引入工作坊式项目化学习，让传统工艺与现代技术如AR、3D打印深度融合，让“手搓”与时代发展紧密相连。“手搓不是倒退，而是教育本质的回归与超越。”李群寄语华师学子，希望他们在动手实践中永葆好奇心与坚持力，让兴趣成为成长的真正驱动力，在“做”与“思”的循环中实现素养的跃升。

以“手搓”深耕，以专业赋能

人工智能学院人工智能专业2025级硕士研究生张恒

在张恒看来，“手搓”对于大学生来说是一件非常重要、能用来打好专业基础的事情。如今AI发展迅速，部分学生过于依赖AI。他们通过AI快速生成想要的代码，却完全看不懂代码的含义，张恒对此感到担忧。“‘手搓’和AI相当于传统和变革，它们是齐头并进的。在计算机领域，只追求‘手搓’有些守旧，可能会被时代所淘汰，而会利用AI又会‘手搓’的程序员则更具有竞争力。”诚然，AI辅助可以让学子们快速获取知识，但如果不加思辨、没有动手实践，也会导致思维固化。“我们应当保持自己的主观能动性，守住‘手搓’的底线，让思维更加活跃、发散。”

材料与新能源学院储能科学与工程专业

2024级本科生苏悦程

苏悦程也认为，当下速成心态、捷径思维盛行，“手搓”的走红恰恰印证了一个道理：真正的核心能力、扎实功底与专业技术，从无捷径可走，唯有亲手实践、反复打磨，方能练就真本事。她认为，“手搓”成为社会热点是当代年轻人正向价值追求的直观体现，是极具积极意义的社会现象。其所蕴含的是脚踏实地、自主实践、精益求精的态度，以及重视亲历亲为的过程与实打实的本领。“‘手搓’绝非固执蛮干，而是沉下心来的坚守与深耕，更是青年学子成长路上不可或缺的精神底色。既要坚持‘手搓’基本功，更要将‘手搓’的务实与创新思维、探索精神相结合，求实与突破并举，才能更好地适应时代发展需求。”苏悦程说道。

从指尖实践到深度认知

从兴趣探索到核心素养

愿在华师的我们

既有“手搓”的硬核实力

更有向新而行的无限可能

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采写丨王蕾赵予杉叶金姞陈梓琳

邓颖欣刘佳楠罗彤莫谨瑜朱嘉琦

罗颖李筱恬冯熙媛李雪连胡嘉颖

摄影丨郭昱涵向星宇宋希玥

模特丨李昕玥