深圳市坪山区招商花园小区假期开办的公益托管班。叶海英 摄
深圳市坪山区深业御园小区学生和家长参加垃圾分类宣传活动。 宫振宇 摄
今年春节，家住深圳市坪山区深业御园的孙睿琳同学担任了小区助邻服务项目的“学生项目经理”，参与了需求调研、规划行动方案等工作，收获颇多。小区助邻服务是由深圳市坪山区教育科学研究院发起的“5233”项目的实践活动之一。该项目以实践育人为目标，以“5233社区学院”为载体，将学生生活的小区作为育人空间，组织开展以项目式学习为主的志愿服务和公益活动，并带动家长和居民参与社区服务，营造和谐社区氛围。“5233”项目，即凝聚居民小区党支部、业委会、物业、志愿服务队和教育部门教研团队5方力量，构建成人志愿服务队与学生社会实践团2支队伍，开发居民需求类、基层建议类与党政工作类3大核心活动课程，推行针对个人、家庭、楼栋的3大评价体系。项目致力于打造功能清晰的城市小区“教联体”，凝聚家校社合力，共建和谐的育人环境。
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社区教育有了“小区特色”
“以前，我们很希望能在小区开展各类社区教育活动，促进孩子们的成长。但困难重重，一是我们精力不够，二是不知道该怎么做。自从有了五方协同的小区‘教联体’，我们开展活动就有了各方面保障。”项目的第一个试点小区坪山区深业御园小区党支部书记王殿坤说道。目前，坪山区的东晟时代小区、招商花园小区等也开始落地推广“5233”项目。
小区的实践活动课程目前主要来源于三个方面：居民的实际生活需求、学生关于基层治理的建设性意见以及小区日常工作事务。“我们通过目标驱动，将这些内容和需求转化成项目式学习和实践活动，以确保社区教育紧密贴合基层实际，让学生在真实践中得到真成长。”该项目负责人说。
比如“春节爱心不打烊，你家有事我帮忙”是项目在深业御园小区开展的助邻服务活动。春节前，在项目组的指导和支持下，小区通过业主之家公众号、微信群面向全体居民发布问卷，调研居民春节期间的困难和需求。教研团队则根据调研结果进行课程设计，转化成活动项目。家庭组团认领助邻任务（如照顾老人、照料宠物等）、组织“岗前”培训、制定计划并落实、提交项目报告书等。
“‘衣’旧情深”项目是由学生和家长于2021年提出的“金点子”建议，即号召小区有学生的家庭将孩子的旧校服捐赠出来给有需要的邻居。项目团队采纳建议后，迅速招募人员，指导设计并完成活动方案。目前该活动经验已经在多个社区推广。
城市小区的日常工作如开展垃圾分类、消防禁毒、文明遛狗等宣传活动，都成为孩子们参与小区治理实践的动态课程。
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五方协同的“教联体”建起来了
由五方团队组建的小区“教联体”，是共建共治共享愿景下的共同体：党支部“主导”，负责项目立意的审核和外部资源的协调；业委会“主管”，负责内部统筹和项目管理；物业“主责”，全程跟进项目进展，并具体负责场地、物资及安全保障；成人志愿服务队和学生社会实践团则是服务“主体”；教育部门教研团队是“主谋”，负责策划和指导活动课程的建设及项目式学习活动的设计。
比如暑假期间，“5233社区学院”在深业御园、招商花园等试点小区开办了公益托管班。项目教研团队研发了《公益托管班“辅导员”评价及说明》等技术工具，设计了由大学生、中学生志愿者担任“辅导员”，成人志愿服务队共同参与的托管模式。小区党支部协调并整合社区资源，落实社区党群服务中心等作为托管活动空间，并邀请社区和企业相关专家进行公益授课。业委会负责在小区微信群里做好发动和宣传工作，并及时分享活动照片，组织项目推进会、总结会等。物业则负责每天的场地卫生、饮水供给等，并组织学生参观小区监控、消防等设施。
深业御园的二手市集活动，在多方协同中收到了很好的育人效果。小区学生在化身“地摊小老板”的过程中锻炼自身能力，物业负责布置场地、维护安全，党支部、业委会邀请了社区工作人员、教育专家等一起参与活动，志愿者则在现场维护秩序并进行指导。
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“混龄”模式让教育更友好
基于五方联动，“5233”项目在城市小区内建立了互动型、跨代际的学习环境，呈现出显著的“混龄”特征：一是参与的学生来自不同学校、不同年级；二是每个项目都有成人志愿者参与，他们是学生的指导者、任务的合作者、安全的守护者，也是活动质量的评价者。成人志愿者包括小区的家长、社工，还有具备某项特长的小区居民。根据项目需要，还会邀请社区、企业相关人士来指导和提供支持。大家在合作中相互认识，增进友谊。这种混龄模式，将“生人”小区逐步转变成“熟人”小区，为孩子们的成长创造了更友好的环境。
“5233”项目还通过推行针对个人、家庭、楼栋的评价体系，提升居民参与活动的积极性。项目设计了“善行银行”积分模式，分为个人账号、家庭账号、楼栋账号，以积累相应的善行服务时长。每一学年，“5233社区学院”会根据“善行银行”的“存款数据”，进行相应的评选和表彰，以鼓励居民积极参与。
（作者系广东省深圳市坪山区教育科学研究院副院长）
《中国教育报》2026年04月14日 第09版
作者：钟焕斌
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