在日常教学中，经常遇到一类孩子，他们知识掌握的也不错，平时的常规练习都能完成挺好，但一遇到稍微难点的题目，或者是各类挑战题，立马放弃，其实我自己的女儿也会出现这种情况。
“这道题不会做，妈妈你教我。”
“我不想想了，反正我也想不出来。”
“太难了，我肯定做不对。”
这些话，是不是每天陪娃写作业时，你也能听到？
很多家长也跟我吐槽，越陪娃写作业越崩溃：孩子平时做简单题，又快又对，可只要遇到稍微绕个弯、多走一步的题，立刻就放弃，笔一放，嘴一撅，要么等着大人给答案，要么干脆哭闹着说我不会。
你耐着性子劝他再想想，他一脸委屈：我真的不会啊！你忍不住说他两句懒、不爱动脑筋，他哭得更凶，最后作业没写好，亲子关系也闹得很僵。
其实，孩子一做难题就放弃，真不是一句懒就能概括的。就像大人遇到棘手的事会退缩一样，孩子的放弃背后，藏着两种完全不同的心思，一种是怕，一种是懒。
找不对原因，再努力引导都是白费功夫，分清是怕还是懒，才能对症下药，帮孩子慢慢养成独立思考的习惯，不再一遇难题就逃。
今天这篇文章，我们就来聊聊这个让家长头疼的问题：孩子为什么一做难题就放弃？到底该怎么帮他？
一、孩子放弃，可能是怕，也可能是懒
很多家长一看到孩子不做题、喊不会，就下意识归为态度问题，就是懒，就是不爱动脑子。但根据我多年的观察，真相往往更复杂，怕和懒的表现、原因是不一样的，应对方法也不同。咱们先一起分析看看，您家孩子属于哪一种？
第一种：怕，心理层面的不敢，不是不会，是不敢试
这类孩子，不是没能力做，而是从心底里害怕。他们怕做错、怕自己想不出来，更怕做错后被家长批评、被说笨。这种恐惧，会让他们下意识逃避，与其努力后失败，不如一开始就放弃，至少不会被指责。
我们来看看典型表现有哪些：
1.一看题目上标注有挑战题、思维题、拓展题等表示，还没动笔、甚至没读完题，就脱口而出我不会；
2.尝试了一两分钟，稍微卡壳就慌了，要么发呆，要么直接放弃；
3.平时做练习都好好的，一考试、一计时，就频繁出错；
4.之前有过被批评这么简单都不会、怎么这么笨的经历。
第二种：懒，习惯层面的不愿，不是不会，是不想费力气
这类孩子，不是不会，也不是怕，他们甚至知道自己能做出来，但就是不想费那个劲。他们早就习惯了走捷径，遇到不会的，喊一声家长就有答案，现在还可以网络搜题；或者干脆跳过、敷衍，反正最后有人帮他搞定，何必自己费脑？
我们来看看典型表现有哪些：
1.扫一眼题，觉得有点麻烦、步骤多，就说我不会；
2.做题时东张西望、磨磨蹭蹭，半天写不出一个字；
3.你稍微提示一句，比如先算这一步，他立刻就会做，一点就通；
4.做简单题又快又对，一遇到需要动笔写两步、推导一下的题，就不愿做。
对照这两种表现，我们就明白：原来孩子不做难题不是故意作对，只是要么不敢，要么不愿。
接下来，我们就分情况，给大家不同的应对策略。
二、如果是怕，
帮孩子跨过畏难这道坎，重建信心
想解决问题，我们要先搞懂：孩子为什么会怕？不是胆小，而是有原因的，
可能是之前做难题总出错，被批评过，大脑不自觉的把难题和负面情绪绑定在一起；
可能习惯了简单题的秒答，觉得要想很久的题自己就不行了；
也可能是家长总忍不住立刻帮忙，让他失去了独立尝试的勇气（有时我也在反思，我们家女儿可能就是这种情况）。
针对怕的孩子，核心是帮他松绑，让他觉得犯错并不可怕，勇于尝试就很棒，分享5步实操法，大家可以试试：
01
重新定义卡住，把失败变成成长信号
孩子一说我不会，别急着劝，先帮他换个心态。可以笑着说：“宝贝，卡住啦？这太正常啦！卡住了，说明你的大脑在长新肌肉呢，如果每道题都一看就会，那还怎么进步呀？”
一句话，把我不会的负面情绪，变成我在成长的正面暗示，孩子的紧张感会瞬间减少。
02
约定独立思考时间，不放任，不催促
提前和孩子说好规则：遇到不会的题，先自己尝试3分钟（一年级孩子1-2分钟就够），之后再求助。这3分钟里，家长要忍住不教、不批评、不催促。
可以引导他做这3件事：
①再读一遍题，圈出数字和关键信息；
②想想这道题和之前做过的哪道题像；
③哪怕写错，也在草稿纸上画一画、算一算。
重点不是他能不能做出来，而是让他习惯先自己试试，慢慢克服一难就逃的本能。
03
教孩子拆题，把大题拆成小步骤
孩子怕难题，很多时候是被整体难度吓住了。就像面对一头大象，不知道从哪下手，但如果把大象拆成放进冰箱分三步，就简单多了。
比如一道多步应用题，你可以帮他拆成：①这道题问的是什么？②我们知道哪些信息？③第一步先算什么？④算完第一步，下一步该做什么？
每完成一个小步骤，就夸他一句，慢慢积累信心，他就不会再害怕大题了。
04
允许做错，但要做有价值的错
很多孩子怕做题，就是怕做错被说。我们可以和孩子玩一个找宝藏游戏：把错题当成宝藏线索，一起找找哪里走错了、为什么会错、怎么改才对。
比如孩子算错了一道题，别说你怎么这么粗心，而是寻找错误，然后说：“我们来找找宝藏啦！你看，这里的数字抄错了，改过来就对啦，你太厉害啦，一下子就找到问题了！”
让孩子明白，犯错不可怕，而是找到正确方法的必经之路。
05
夸努力，不夸结果
孩子终于做出一道难题，别只说你真棒、做对了，重点夸他的努力过程。比如：“我看到你刚才很认真地读题，还换了一种方法尝试，哪怕卡壳也没放弃，这种坚持太了不起啦！”
这样夸，孩子会知道：哪怕我没做对，只要我努力了、尝试了，就是好的，慢慢就敢主动尝试了。
三、如果是懒，
帮孩子打破走捷径的惯性，主动动脑子
孩子懒，不是天生的，大多是长期养成的习惯：习惯了等答案、习惯了问家长、习惯了不费力就能完成任务。还有的孩子是由畏难情绪演化而来：一开始是怕，后来发现放弃可以逃避，慢慢就变成了懒。想要改变，核心是断掉捷径，用小激励、小方法，让他愿意主动动脑子。
同样分享5步实操法，大家可以多做尝试：
01
断掉捷径，不轻易给答案
这是最关键的一步！孩子说我不会，千万别立刻说我教你。可以温和而坚定地说：“宝贝，这道题你先自己试试，做完我帮你检查，不对我们再一起改。”
如果孩子哭闹、坚持要你教，就说：“妈妈现在有点忙，你先做会的题目，不会的等我忙完再陪你一起想。”
一定要让孩子明白：等答案、靠别人，这条路走不通了，想要做好，必须自己动脑子。
02
建立 努力→奖励 联结，用小激励带动他
懒的孩子，需要一点外部激励来启动。我们可以做一个简单的积分表，贴在显眼的地方，规则很简单：
①主动尝试做一道难题，不直接求助：+1分；
②坚持思考3分钟以上再求助：+2分；
③自己做出一道之前不会的题：+3分。
积分可以兑换他喜欢的小奖励，比如周末去公园玩、买一个小贴纸等。注意：奖励是为了帮他养成习惯，等他慢慢尝到自己做题的成就感，就可以逐渐撤掉奖励啦。
03
降低启动门槛，从简单成功开始
懒的孩子，最怕麻烦、难，所以别一上来就给压轴题、难题。可以先给他一些稍微想一想就能做出来的题，让他体验我能行的感觉。
比如，先让他做一道两步计算的题，做对了就大力肯定：“你看，稍微动动脑筋，你就做出来了，太厉害啦！” 慢慢增加难度，他就不会再抵触动脑子了。
04
限时挑战，把做题变成游戏
这类孩子，不是真的懒，而是觉得做题太枯燥。我们可以把做题变成闯关游戏，用计时器增加趣味性。
比如：“我们来比赛，看谁先找出这道题的关键信息？就3分钟，计时开始！”“给你2分钟，你能算出这道题的第一步吗？”
用游戏的方式，调动孩子的积极性，他会觉得动脑子做题也挺有意思，而不是一种负担。
05
家长示弱，把主动权还给孩子
有时候，孩子懒得动脑子，是因为家长太勤快了，什么都帮他想、帮他做，他觉得反正有妈妈、爸爸，我不用想。
我们可以试着示弱：“宝贝，这道题妈妈也有点懵，你帮我读读题，我们一起想想好不好？” 或者：“我觉得这道题应该用加法，你觉得呢？你帮我看看对不对？”
让孩子感受到，他是思考的主角，而不是被动接受答案的人，慢慢就会主动动脑子了。
陪娃写作业，我们最容易犯的错，就是急于求成，急于让孩子做对题，急于让孩子变优秀，却忽略了孩子的内心：他要么是害怕犯错，要么是习惯了偷懒。
其实，孩子说我不会的时候，他最需要的不是一个标准答案，而是一个能让他安全尝试、不怕犯错的环境，一个能陪他慢慢思考、给他人信心的大人。
如果你的孩子是怕，请多给一点耐心，少一点批评，帮他慢慢建立信心；如果你的孩子是懒，请果断断掉捷径，用规则和激励，帮他迈出第一步。
我们的目标，从来不是替孩子做对一道题，而是帮孩子成为能独立思考、敢于面对困难的人。
下一次，孩子再对着难题皱眉头说我不会时，试着把那句我来教你，换成：不急，我们再读一遍题。你想先试试哪一步？
当孩子不再害怕犯错、不再依赖捷径，他的思考能力，一定会给你一个大大的惊喜。
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