记得自己在学习唐诗的时候，困难的地方往往在于，诗词意思不完全懂，
只知道语文老师要求背诵，但是，背过的诗词过一段时间以后，仍然会忘记。
今天工作的时候，翻了一下小学五年级下册的语文书目录，发现古诗词明显增多，
那么，除了死记硬背，还可以怎样的学习古诗词，让孩子感受到诗词之美？
教孩子的时候，我逐渐发现，唐诗并不是我脑海中很遥远、很枯燥无味的东西，每一篇诗词都是一个故事。
就比如，唐代人善于写诗，宋代人善于写词，古人善于写文言文，我们现代人就善于写诗歌、白话文，都是文字的一种表达方式。
同样是写春天，诗人杜甫写的是“迟日江山丽，春风花草香”，
我们写的是，春暖花开，微风拂面，送来阵阵花香。
还记得那年冬天，我抱着他看窗外的鹅毛大雪，因为才看过腊梅，所以，
我顺口就说出了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这样的句子，突然就觉得，老祖先太有才华了。
二月的大草坪，远看着有一抹抹绿，走近了什么也没有，我告诉小朋友，这就是你经常背的“草色遥看近却无”，
小朋友最开始把唐诗当歌曲唱的，是《山村咏怀》：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
经常带他去的公园里有一处荷塘，每逢夏天到来的时候，荷叶全都开放了，葱葱郁郁的很是好看，
有的时候，会看到刚从水里刚冒出来的荷叶，卷卷的，尖尖的，会有蜻蜓落在上面，
我就惊喜地问他，有没有想起来一句诗词，他就会开心地说，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
湿地公园的鱼儿特别多，它们就在睡莲的周围游来游去，我拉他一起看，
真的就是诗词里的场景：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
他就看着桥下水里的情景，脸上露出淡淡的笑容。
通常我没有那么刻意的去说很多，就是想让他知道，
语文书上学的东西都和我们的生活息息相关，并不是遥不可及。
让孩子理解历史久远的知识也确实有一定难度，我们可以借助工具书来帮助孩子学习，也是一个不错的方法。
《不白吃古诗词》是一套以漫画形式讲诗词背景的书，每一篇诗词都是用故事的形式开场，然后再把诗词引出来，
可以帮助孩子更好的了解诗人是在什么情况下写的这篇诗词，等孩子弄懂了来龙去脉，背诵也是顺其自然的事。
而且文风爆笑，孩子在看这本书的时候经常发出哈哈的笑声，不知不觉中也能将这个故事吸收，比如：
上次他在看《惠崇春江晚景》的时候，本来是苏轼在欣赏惠崇和尚的《春江晚景》图，结果歪了个楼，
“你看这个鸭子，它又肥又大。这要是来一只，肥得流油，好诱人啊”。不白吃赶紧说，你跑题了，
我家小朋友看到这段话的时候，跟着就咯咯咯笑了起来，
苏轼接着讲，水边的蒌蒿，又嫩又绿，凉拌，清炒应该都很鲜嫩。
结果把不白吃说得口水流了一地，苏轼也是如此，看着画风，真的太有趣了，于是，就引出来了这篇诗词。
但是《春江晚景》图上并没有画河豚，所以不白吃推测，应该是苏轼喜欢吃河豚，同时也标出了重点，河豚味美，但是有毒。
孩子就是在这样嘻嘻哈哈的情境下，轻松看懂了这篇诗词的创造背景，个人觉得是很实用，
我们平时都是在学校学完诗词以后，回来把对应的篇目拿出来看一下。
目录
《不白吃古诗词漫游记》共6本90篇诗词，覆盖小学1-6年级语文书上的大部分唐诗，
因为教材改版，少许诗词没有，比如三年级下册，《三衢道中》没有，我是在网上找对应的资料给孩子复习一遍。
有经验的初中生家长告诉我，初中考查的不只是初中3年的古诗词，而是小学6年+初中3年的内容，
所以，趁着小学阶段还不是太忙，把课内诗词弄懂，基础打好，到时候才不轻易返工啊。
讲诗词背景，可以考虑这个，也是我们平时在用的课外书。
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