周丽文永远记得那天。
她跟儿子道歉，从怀孕说到孩子出生，从保温箱说到七岁那年把孩子接回身边。她说：“妈妈对不起你，错过了你最宝贵的七年。如果当年我就懂家庭教育，你不至于受伤害，我也不至于错失我们俩相伴7年的宝贵时光。”
说完，她深深鞠了一躬。
那个回到她身边三年、几乎没叫过她“妈妈”的儿子，猛地扑进她怀里，哭着说：“妈妈，我原谅你了。”
那一刻，周丽文觉得所有的眼泪都哭出来了，“像是在排毒。”孩子也在哭，母子俩紧紧抱在一起，心靠得好近好近。
而就在几年前，这个孩子连看她一眼都不敢。
那个让她心碎的场景
周丽文有一对双胞胎儿子。孩子出生时，老大体弱，在保温箱待了23天，她本能的觉得“老大身体不好，我要自己带”，就把老二交给了奶奶。没想到，三个月后，老二生病住院，她又把老二接回来，老大又去了奶奶身边。一来二去，两个孩子渐渐开始认人了，认准了照顾自己的人，再也没办法轻易换回来了。
七年后，老大回到她身边。
她去学校接他，每天下午两点半，对她来说是“噩梦一般的时间”。因为她得不断告诉自己：你要爱他，你要微笑，你不能发火。
但孩子不叫她妈妈。
他看见她就低头，像一只弱小的小老鼠，眼神里全是恐慌。爷爷奶奶也来接他，他喊爷爷奶奶，瞄她一眼，又低下头。周丽文心里的无名火蹭蹭往上冒：“我是打过你还是骂过你，怎么让你这么怕我？”
吃饭的时候，孩子头低着，眼前的菜吃完了也不敢伸手去夹别的。空口扒白饭，眼泪在眼眶里打转。
周丽文想揍他，又觉得不应该。她是做儿童注意力训练和心理辅导的，对别人的孩子“有耐心得很”，细声细语，温柔鼓励。但回到家里，面对自己的亲儿子，她控制不住。
“我把我所有的温柔都给了别人家孩子。”她后来这样总结自己。
“5加2等于0”，她改成了“166减2等于0”
周丽文走进扶鹰，最初不是为了自己的孩子，而是为了她的学生。
她做一对一训练，很多孩子在她这里进步很快——坐不住的孩子能坐住了，不上学的孩子回学校了。但过了一个周末，孩子再回来，又打回了原形。
她听说过“5加2等于0”——5天学校学习加上2天居家生活，学习效果等于零。但她后来把这个公式改了。
“我改成了166减2等于0。”她说，“孩子在我这里2个小时的疗愈，永远比不过父母在家里给到他们的166个小时的影响。我的建设力，远远比不过家长的破坏力。”
有一个男孩，被省医院诊断为多动症，学校老师劝退，说“你这个孩子我搞不定了”。周丽文带着他做训练，做小游戏，拿乒乓球拍让他盯着看，10秒、20秒。孩子做到了，开心地说“我也可以”。
孩子慢慢稳定了，老师也夸“最近不错，不捣蛋了”。周丽文正欣慰着，孩子突然又不配合了。她追问才知道，家里奶奶天天骂：“你这个人一天到晚鼻屎挖挖，东摸摸西摸摸，能有什么出息？”
这话是当着周丽文的面说的。她亲眼看见，孩子本来从她房间出去时开开心心的，奶奶一句话，孩子的表情立刻变了。
后来孩子不来了。家长说，爷爷奶奶觉得反正也没用。
那件事深深刺痛了周丽文。她下定决心：自己一定要引领家长先改变。
一个拥抱，她等了三年
2020年，周丽文开始在扶鹰沉浸式学习，学怎么当妈妈。
以前去接老大放学，她搭孩子的肩膀，孩子躲。她瞪他：“你躲什么躲？我手上有刺？”虽然没骂出来，但表情一定很难看。
学习扶鹰之后，她再去搭肩膀，孩子还是躲。她尴尬地笑了一下——但至少，苦笑也好过那种难看的表情。
以前孩子吃饭不敢夹菜，她要骂人。现在她说：“晨晨，你要是夹不着，跟妈妈说，妈给你夹。”孩子惊讶地看了她一眼。
她不知道自己为什么要这样做。后来回想，大概是因为她开始心疼孩子了。而那份心疼，其实是在心疼小时候的自己——她曾经也是一个怯懦的孩子，跟着奶奶长大，也不喊自己的妈妈。
她用了很长时间，跟孩子道歉，跟自己和解，跟自己的妈妈和解。
直到那次正式的道歉。
她说得很详细：从怀孕说起，说保温箱，说七年的分离，说自己的无知，说后悔。她说“过去的时光无法回去，但从今往后，妈妈会加倍爱你”。
孩子扑进她怀里，说“妈妈我原谅你了”。
这一刻，她等了三年。
“妈，我有事只能跟你说”
关系修复之后，周丽文开始享受到“被信任”的滋味。
有一次，老公去接老大放学。孩子一上车就问：“爸，我妈呢？”老公说：“有什么事跟爸爸说也一样。”孩子说：“不行，这件事只能跟我妈一个人说。”
周丽文听到这句话，心里骄傲得不行。
孩子回到家，进门就问：“妈，你有空吗？”她说：“只要是你找妈妈，随时有空。”
孩子说：“我发现我前桌的女同学总是转头看我。看得我脸红、心跳加速。”
周丽文差点脱口而出“你怎么可以谈恋爱”——那是大多数父母的本能反应。但她忍住了，说了一句自己都没想到的话：“妈妈恭喜你，你长大了。”
从此以后，孩子什么都跟她说。最私密的事，第一个找的人是她。
“我是什么身份？闺蜜。”周丽文笑着说。
现在两个孩子经常喊她“姐”，她喊他们“哥”。家里氛围轻松得很。
“要么成功，要么成长”
周丽文说，在扶鹰最能给她力量的一句话，不是那些经典的金句，而是她最近特别爱上的一句：“我的人生没有失败，要么成功，要么成长。”
“人总有不如意的时候，”她说，“但面对挫折的态度可以是两个。一个是内耗，觉得自己没用；另一个是转念——太好了，我又有一次成长的机会了。”
这句话帮她度过了很多低谷，走出了很多泥泞。
她现在是扶鹰的带导老师，开了很多公益研修班。她对来找她做儿童注意力训练和心理辅导的家长有一个硬性要求：所有送到她这里来的孩子，家长必须报名参加扶鹰的研修班。如果家长坚持不学，她宁可退费。
“因为孩子太不容易了，”她说，“好不容易建立了一点自信，家长一盆冷水就浇灭了。我心疼孩子，我宁可花更多时间陪家长。”
有一个妈妈，孩子被学校劝退，坐椅子上三秒钟都坐不住。周丽文带着妈妈学扶鹰的家庭教育，带着孩子用扶小鹰双语阅读学习机打卡。“我自己每天也打卡扶小鹰，我的坚持，也许不一定有多大作用，但我希望他们能看到、能学到。”
现在那个孩子打卡扶小鹰四五百天了，一天都不想落下。有一次在外婆家没带扶小鹰，他问：“我能不能用英语书朗读代替？我不想错过一天。”曾经满学校找不到人的孩子，现在能在教室里稳稳地坐上半个小时。
周丽文的双胞胎儿子，马上读大一了。偶尔，她还是会想起那个拥抱，想起孩子在她怀里哭着说“妈妈我原谅你了”。
她说，那一刻她才真正明白：教育不是改变别人，是改变自己。当你真的变了，孩子会第一个知道。
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