如何有效破解金融人才培养中“大志难立、大任难当、大才难成”的难题？近年来，湖南大学金融与统计学院以服务金融强国建设为导向，深化人才培养改革，探索“使命引领、三堂贯通、能力驱动”的人才培养模式，走出了一条新时代金融人才高质量培养的创新路径。

锚定“国之大者”，以使命引领铸牢育人之魂。学院坚持党建引领，构建 “思政课程+课程思政+导学思政”三位一体思政教育体系，建立“专业—课程—课堂”三级思政建设闭环，将家国情怀、行业使命、职业操守等思政元素有机融入专业教学各环节。通过打造行走的思政课、红色金融史讲习大赛等特色思政品牌，构建校际联学、红色研学、班团领学、个人自学的立体化学习教育体系，让学生在沉浸式教育中深刻理解金融报国的时代内涵，真正把“小我”融入国家发展的“大我”之中，从根源上破解“大志难立”的育人难题。

贯通三个课堂，以能力驱动夯实育才之基。一是建强“第一课堂”主阵地，为人才成长赋能夯基。学院以高质量课程建设为核心，建成以6门国家级一流本科课程、13门省级一流课程为主体的金融类一流本科课程群，培育2门省级课程思政示范课程，牵头联合40余所高校共建教育部首批虚拟教研室，实现优质教育资源共建共享。以精品教材建设筑牢育人根基，编写出版包括3部国家级规划教材在内的百余部专业教材，形成了“编写—使用—反馈—修订”的动态更新机制，确保教学内容紧跟行业发展前沿。同时，以国家级教学名师为引领，通过高层次人才引育计划、青年教师托举计划等举措，打造结构合理的卓越师资梯队。创新小班授课、案例教学、虚拟仿真实验等教学模式，将数智技术融入课堂教学，让第一课堂成为知识传授、能力培养、价值塑造的重要载体。二是优化“第二课堂”主平台，为综合能力育能塑才。学院构建“专业+”社会实践体系，培育出国家级志愿服务团队、全国优秀“三下乡”社会实践团队等品牌项目，让学生在服务乡村振兴、开展国情调研中锤炼经世致用的本领。同时，打造“系级动员—院级选拔—省级指导—国家级冲刺”四层级科创竞赛培优模式，构建“知识链+认知链+支持链”的科创竞赛培养体系。三是拓宽“第三课堂”主窗口，为行业适配固能强效。学院深入实施校企地协同育人工程，建成2个省级“双创”教育中心、20余个校企合作实践平台，立项教育部产学合作协同育人项目13项，孵化创新创业项目300余项。建立由90余名业界专家组成的行业导师库，推行学界与业界“双导师制”。同时，与多所世界知名高校开展8项联合培养项目、20余项交换生项目，通过高水平国际学术会议搭建国际化交流平台，提升学生的全球视野与国际竞争力。

深化六维协同，以机制创新畅通育人之路。学院打破传统“三个课堂”相互割裂的格局，推出机制、渠道、供需、场景、队伍、评价六维协同改革举措。全面打通育人全链条，破除教务、科研、学工等部门职能壁垒，整合教学、实践、科研等各类教育资源，形成全员参与、全过程覆盖、全方位发力的育人合力，推动“三全育人”综合改革走深走实，从根本上破解人才培养机制不畅、渠道不通的难题。

（作者系湖南大学金融与统计学院院长）

《中国教育报》2026年04月15日 第06版

作者：王修华