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新中国建立后，国家重视国民教育，多次调整全民受教育的政策，现在执行的九年义务教育制度，也是为了充分保障人们受教育的义务，国家为每一个适龄读书的人，每年都有补贴。也就是说虽然义务制学校虽然不收书本费学费，都是国家财政给每个学生拨款了。就连学校里使用的课桌椅，都是国家拨款购买的。

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美国这个国家也是移民多的国家，传统意义上本土的不识字的人，小于5%的比例，毕竟美国人口基数也只有3亿多人，这部分人中也是很多有特殊情况，对于识字和学习存在困难。

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美国的识字率在达标的情况下，应该总体还是能达到79%左右，但是美国人的普遍算数能力都较弱，经常有人看到美国超市收银员在那里呆愣半天，数着手指算要找多少零钱。

而且这个现象不是少数，美国的成年人，超过半数都是这个算术水平，所谓的精英人群，通过严格地学习的那部分人，属于另外一个两极分化的现象，普遍的美国人都有些阅读计算能力较弱。

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印度在其他方面追不上发展中大国，就先从人口方面使劲追，虽然印度人嘴上不承认，但是印度无论是基础设施，还是整体素质，真的要短期内和我国还是无法相比的，我国甩其十几条街。

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就连偏远山区里，都有一些山村小学，在坚持给适龄孩子扫盲教他们识字读书，我国还有春蕾计划、偏远区域的学业自主计划，希望工程等等众多项目，更是助力良多，少数民族，贫困地区的孩童，都能够尽最大可能上学读书，识字开蒙，扫盲增智，这是国人的整体素质提升的体现，更是中华民族越发崛起的奋发努力。

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我国扫盲是非常成功的，国人受教育程度提升之后，将会更有助于推动中国的经济建设，使中国更为蓬勃繁荣地走上更高的阶梯。