瑞典学校倡导放弃电子设备　回归纸笔

荆晶

在多年大力推行数字化教育后，瑞典近期转而倡导课堂回归实体书、纸笔，以期扭转学生学业表现下滑的趋势。

据英国广播公司16日报道，在瑞典首都斯德哥尔摩郊外纳卡一所高中，毕业班学生们从书包中取出的不但有笔记本电脑，还有前些年不太常用的物品——纸质书和笔。

18岁的学生索菲说：“我现在放学回家经常带着新书和纸张。”她表示，有位老师“已经开始把课堂上要用的所有文本材料都打印出来”，而数学课上的一个数字化学习平台也被纸质教科书替代。

早在一二十年前，瑞典就开始推行数字化教育，那时，笔记本电脑是教室“标配”；2015年时，在市政府资助的公立高中里，约有八成的学生已人手配备一台电子设备；2019年，连学前班都必须使用平板电脑授课。

2022年，瑞典在经济合作与发展组织“学生能力国际评估计划（PISA）”中排名明显下降，特别是数学和阅读能力退步明显。近四分之一15岁到16岁学生达不到基本的阅读理解水平。

经合组织今年1月发布的一份关于瑞典教育的报告说，总体而言，瑞典学生从数字化教育中受益。然而，电子设备给课堂带来的干扰也非常普遍，数学课上大量使用数字工具与成绩偏低存在关联。

经过与研究人员、教育组织、公共机构和地方政府的共同研究，瑞典政府开始推出新政策：自2025年起，学前班不必再使用电子设备教学，且不可以为两岁以下的幼儿提供平板电脑。今年晚些时候，瑞典中小学将全面禁用手机。

为推广纸质教科书，瑞典政府已为学校拨款超过21亿克朗（约合2亿美元）。2028年，瑞典还会推行基于纸质教科书学习的新课程计划。

瑞典教育大臣所在的自由党发言人约阿尔·福塞尔说：“事实上，我们正试图尽可能减少屏幕的使用……对于年龄较大的学生，或许可以多用一点，但对于低年级，或者说在整个学校教育中，我认为根本不应该使用。”

当前的瑞典政府认为，无屏幕的课堂能为孩子们创造更好的条件，让他们集中注意力，发展写作和阅读能力。

福塞尔说：“如果你想让孩子获得所需知识，那么阅读实体书、在真正的纸上写字、在真正的纸上用真实的数字进行计算，（比使用电子设备）要好得多。”

瑞典卡罗琳医学院神经学家锡塞拉·纳特利说，越来越多的国际研究表明，在电子设备上阅读文本会使儿童更难处理信息，长时间使用屏幕甚至会影响低龄学生的大脑发育。

不过，瑞典政府倡导课堂回归纸笔的做法，招致一些科技公司、教育工作者和计算机科学家批评。批评声音称，这可能会影响学生的就业前景，甚至损害国家的经济。

学生群体对此问题则存在不同看法。

“互联网占据了孩子们的生活，我注意到他们更不容易集中注意力。”18岁的亚历克西斯说，他不希望自己的弟弟妹妹在学校像他一样使用那么多数字工具。

但19岁的贾丝明支持数字化教育，“我们应该更多地关注电脑。因为现实地说，全世界都在用电脑”。（完）（新华社专特稿）