为进一步提升科学教师的实验教学能力，深化对新课标背景下科学核心素养的理解，4月15日，宜宾市江安县江安镇西江小学校教育集团联合西城小学教育集团，成功开展了以“实验探真知，技能促成长”为主题的科学实验操作培训教研活动。本次活动特别邀请了宜宾市翠屏区中山街小学优秀科学教师团队进行专题讲座与实验示范，教育集团内3-6年级科学教师积极参与。
活动伊始，宜宾市骨干教师、中山街小学高级教师李娟为全体教师带来了题为《“验”有所成，科学实验教学的优化策略》的专题讲座。李老师结合自身20余年科学教学经验，深入剖析了当前科学实验教学中的真实痛点，如“重讲授轻实操”“探究变成照方抓药”“小组合作流于形式”等问题，引发了在场教师的强烈共鸣。
李娟指出，实验教学应从“生本探究”“学段梯度适配”“安全简约实用”“知行合一”“全程多元评价”五大原则出发，构建“课前精细化备课——课堂智慧化动态引导——课后轻量化延伸”的闭环教学流程。她还分享了“问题链设计”“POE记录单”“两张脸记录法”等实用工具，帮助教师将实验教学从“照本宣科”转向“探究为本”。“把操作权、猜想权、设计权还给学生，教师只做引导者、支持者、答疑者。”
分年级实验示范与实操训练：手把手提升技能
专题讲座后，活动进入分年级实验示范及实操训练环节。来自中山街小学的四位优秀科学教师分别带领3-6年级教师，同步开展实验操作示范与演练。
三年级：一天中影子的变化
刘国琳老师带领教师们使用手电筒、木圆柱、同心圆纸板、指南针等材料，模拟太阳光下影子的变化过程。刘老师特别强调了定向校准这一难点，演示了如何利用指南针将纸板与实际方向对准，确保实验数据的准确性。教师们亲自动手，体验了从“影子产生条件”到“一天中影子变化规律”的完整探究流程，深刻理解了模拟实验在小学科学教学中的重要性。刘老师还建议将本课分为两个课时，第一课带领学生实地操作一次，第二课组织研讨总结，确保课后记录的连续性与科学性。
四年级：岩石的组成
李娟老师引导教师使用放大镜、小刀、白色无釉瓷板、手电筒等工具，观察花岗岩及石英、长石、云母等矿物的特征。通过“看、划、磨、照”等多种方法，教师们学会了如何引导学生识别矿物、记录特征、推断岩石组成，提升了观察与分类教学的能力。
五年级：合理利用新能源
陈粤娌老师围绕《合理利用新能源》一课，重点演示了“模拟温室效应实验”。她指出，原教材实验受天气、时间、器材等因素限制，效果不明显。她分享了优化方案：使用高灵敏温度计、密封性更好的透明袋、室内强光源替代阳光等。教师们现场操作，记录数据，直观感受到了温室效应的形成过程。
六年级：日食
王丽平老师利用三球仪、手电筒、地球仪、乒乓球等模型，模拟日食的形成过程。她强调，模型实验要注重“现象——原理——应用”的递进，引导学生从观察到推理，理解天体运动规律。教师们纷纷表示，这样的实验设计既直观又富有探究性。
活动成效与展望
本次教研活动内容丰富、形式多样，既有理论引领，又有实践操作，真正实现了“以实验促教学，以技能促成长”的目标。教师们认真聆听、积极动手、深入交流，纷纷表示受益匪浅。
西江小学教育集团将以此次活动为契机，持续推进科学实验教学的优化与创新，鼓励教师在日常教学中大胆尝试“问题链设计”“POE记录”“小组合作角色分工”等策略，真正让科学课堂“有趣、有料、有思、有得”。实验教学，不是“做完就完了”，而是“想明白了、问出来了、还想继续做下去”。（胡小芳、周武强）
供图：宜宾市江安县江安镇西江小学校
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