阿倩进来的时候，有些匆忙，似乎有些慌乱。坐定了，似乎还带着一股风在咨询室里卷动。一进来，就对我说：“刘老师，我不知道该怎么办？”
“怎么了？”
阿倩立马如数家珍般地介绍自己：“我是个工作以后来读书的研究生，我在老家有一份还不错的工作，但还是想进一步提升自己，所以就考研究生到北京来上学了。但现在，总觉得自己年龄大了，学业未成，也还没有谈恋爱，自己很着急，不知道该怎么办。”
我一边听阿倩述说，一边也仔细地观察阿倩。阿倩身材匀称，不胖但也不骨感，大眼浓眉，鼻梁高挺，五官明朗匀称，看上去就是一个青春当年的在校生。如果不是满脸的焦虑和迷茫无措，阿倩其实长得挺明丽。
“我都这么大了，还没有谈恋爱，你说我是不是有问题啊？”
我还没有来得及回答，阿倩又开始说：“上学期我也在咨询，但是我到现在还是不知道该怎么办。上次他说的很多话都挺有道理的，可是我还是不知道该怎么办。”
“所以，你来是想问怎么样可以让自己谈恋爱？”
“是啊，我可着急了。我年龄这么大了，比同学们都要大一些，因为他们很多都是直接上的研究生，我也不可能跟他们谈恋爱，所以我特别着急。”
阿倩的语速很快，有些听起来不是特别清楚。没有谈过恋爱，还是以往没有成功的恋爱经验。我心里闪过疑问，于是问：“那么你以前有过恋爱经历吗？”
听到问话，阿倩的神情有点奇怪，低下了头，似乎有些害羞，有点扭捏，手紧紧捏住衣角。须臾，抬起头，似乎想要下定决心摊牌一般。开始讲起现在的一段故事。
今年年初开学来京的火车上，认识了一位在老家本省上大学的男孩，比自己小。因为是老乡，又都是年轻人，大家聊得也还不错，在北京还陪他去了一两个地方游玩。结果男孩就对自己发起了猛烈攻势，一再地对自己表示好感，回去以后，不停地发微信发邮件问候。阿倩虽然觉得年龄有差距，有些不妥。但是架不住小男孩如此热情，就开始同意试着交往。但两个人真的开始交往之后没多久，男孩的态度就开始有些模棱两可，暧昧不清了。有时候就不回信了，即使回信也有些闪烁其辞。一个学期有一多半时间阿倩都悬着心思，搞不清楚到底要走向何方，内心放下，有些不甘和舍不得。继续下去，到底路在何方？这些冲突和矛盾在内心不断撕扯，让阿倩无比挣扎。
暑假回去见过一次，依然是蒙昧不定的姿态，阿倩几乎要决定就此罢手了。但是这次放假期间，男孩知道阿倩要回家，又来信邀请阿倩去他们学校见面。那么，到底是去还是不去呢？
他到底是怎么想的，这是阿倩想要弄清楚的。
记忆重组技术拥有穿透表象的力量，能够越过那些容易被察觉的表面问题。无论是莫名的哭闹、刻意的沉默，还是叛逆的抵触。直抵阿倩内心深处，准确定位到那些真正搅乱她情绪的根源所在。当这些潜藏的深层情绪、积压的内心矛盾被清晰看见、被温柔梳理，疗愈与成长的方向便不再模糊不清。这份干预从来不是简单地纠正行为偏差、约束外在表现，而是顺着根源，轻轻帮她解开心里那些拧成一团的结，让内心的秩序重新回归安稳。
通过记忆重组干预，阿倩回到自己的位置，继续捂着脸流泪。等阿倩平静下来的时候，阿倩对我说：“我都明白了。我什么都清楚了。”
离开咨询室的时候，阿倩告诉我，假期她还回家去见了那个男孩。见面的过程没有冲突，男孩依然没有说要分手，但依然是含含糊糊的。但是，阿倩已经清楚，这个男孩不是自己想要的人。这次的见面，就当是告别吧！说完这句话，整个咨询室的空气似乎都轻松起来，阿倩整个人也似乎轻松起来。
走的时候，阿倩微笑着，脸上很平静，没有了开始的焦虑。
热门跟贴