置身师内：作为教师，分裂型狼狗和同事间的背叛是伤我很深的常态|学校|教师|教育|杆儿|狼狗|班主任踢出群|置身师内

文：双旗镇客栈（我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

昨天我的工作真的就是朝六晚七。除掉必备的早晚做饭、吃饭和做一点点必须得家务，我在学校的时间应该超过了十二个小时。

因为太累了：不但是身体上的极度疲劳透支，年届不惑的眼睛已经开始出现动不动红肿流泪酸痛，外加视野一片模糊，而且精神上也极度疲累，所以我原本打算在昨天晚上痛快写一篇文字儿的打算被推迟到了今天。

今天早上早起早早跑完步（跑步的过程中，我竟然忘了按跑表的开始按钮，导致十公里跑步轨迹没有记录，但我清楚自己的这次跑步成绩配速不会超过4分30秒——周末，我更愿意拖着极度疲惫的身躯，在天地之间放纵一把），拉伸完毕，信步看了看太阳照耀之下人数并不多的街道，回到家中，坐在电脑前，我竟然丧失了昨天晚上心事重重而又极度疲惫地睡去之前的激情，也淡忘了原本昨天网上坐在电脑桌前可以下笔万言描述的一些事情细节，我是一个敏感而健忘的人。

我只记得，大早上，我前文中提到的“叉杆儿、马户和又鸟”在一起教育者被投诉事件面前表现出了一种假惺惺的幡然悔悟：假意告诉教师们，再也不逼索教师的考试成绩，不以学生的考试分数给教师们排队了，只要保持校园稳定，避免学生家长们投诉学校，或者到学校门口和校内不讲道理地裹挟着乌合之众们大吵大闹就行，可就在周五，这些“叉杆儿、马户和又鸟们”马上就又换了一副嘴脸。

他们表面上不再逼索教师们的考试成绩，但他们暴怒地、指着鼻子骂教师们没有抓好学生们的日常管理（方方面面的日常管理，我能说出来几万个字的细节。但是为了避免被对号入座，我不在这里展开了），这全都是教师们的错。

比如，他们要求教师们无一遗漏地必须接受学校天天周周月月的作业检查：每一个学生的作业必须认认真真完成，不能存在任何不写、不交、乱写的学生，也不能出现作业错误过多的情况；教师必须认认真真批改全部作业：不能有任何遗漏，对号大小和多少以及位置都必须一板一眼地严格按照要求来，每一节课都必须要有作业等等等等。

你能怎么说？你什么也说不出来！这分明就是一种精神分裂：前几天说要遵守教育部的规定，转过天就开始换汤不换药地将一线教师们拿出来蹂躏一番，继续逼索成绩为要，完全不顾教师们的心理和身体健康。

这些人就像是一群看着牛马干活的猎犬：有了功劳，那都是狗运筹帷幄、决胜千里；有了错误，那全部都因为牛马工作不够努力！——从本质上来讲，这就是“善则称君，过则称己”的王朝时代遗毒现代化教育版本，不是吗？假若县管校聘和教师末位淘汰机制大行其道，还有教师群体中良币的生存空间吗？

还是那句话，具体情节如果我还没有遗忘，以后再次码字儿的时候详细说明吧，这里为了安全，也只能简略概括为：“叉杆儿、马户和又鸟们”面对教育生态之内不堪重负的、危及自己的举报时，他们装模作样地说什么要放教师们一马；转过天就露出狰狞的嘴脸，继续昨天的故事！

这是我在标题里提到的“分裂型狼狗”的部分，至于“背叛的同事”，我也只能隐去具体细节讲一讲。

人人都说，教育生态也是生态，社会就是这个样子，我们必须和光同尘地接受人情世故，和身边的同事们搞好关系，而不能做一个曲高和寡的孤家寡人：水至清则无鱼，人至善则无友——很多人无数次这样貌似好意地规劝过我吧？

虽然我从不赞成这种人情世故的冠冕堂皇化，但我在上周试图遵从这种肮脏龌龊的人情世故教导，去融入到学校同事圈子里去。

仅仅是类比，实际情况以后再具体描绘：学校方面出台一项所谓的检查，非常不合理。教师们在办公室里面都表现得义愤填膺，直斥自己之外的那些“叉杆儿、马户和又鸟”们不考虑教育实际，对教师们形成了压榨和剥削——其中一部分议论者也是“马户和又鸟”，也就是小喽啰。

她们议定的对策是：坚决和学校的不合理管理规定做对抗，采用一种“非暴力不合作”的态度来对抗学校的这种规定，也就是大家都不去执行。

我是一个沉默寡言到平时屁都不放一个的人、我是一个整天背着黑锅的老实人（老实人被污名化，很多人不认为是精明者的寡廉鲜耻，却说是老实人的原罪！），我想，很多人经常说我不懂人情世故、清高，我应该融入到这个集体之中去，和大家步调一致地对抗学校的不合理管理制度，所以在大家义愤填膺做出“非暴力不合作”的决定时，我虽然坐在角落里没有发声，但我选择和他们站在一起。