朱 杰

“十五五”规划纲要提出，“推进现代职业教育体系建设，提高职业教育办学质量和吸引力”，再次释放出推动职业教育高质量发展的鲜明信号。

站在推进中国式现代化、加快发展新质生产力、建设教育强国的时代坐标中，更能深刻理解职业教育被赋予的使命——它不是兜底教育，而是支撑国家发展、赋能产业升级、保障民生福祉的重要力量。

产教融合是职业教育的生命线，也是破解人才培养与产业需求错位难题的关键。我们学校地处贵州毕节，这里正大力发展新能源、新材料、绿色化工等产业。于是，学校主动与贵州黔希化工等龙头企业共建实践基地，让学生在真问题中掌握真本领。同时，学校参与组建毕节新能源市域产教联合体，联合院校、企业、科研机构，打造“教育链、人才链、产业链、创新链”四链深度融合平台，为区域产业发展输送精准适配人才。

实践中，我们愈发清晰地认识到，职业教育的发展必须紧扣产业脉搏：专业设置跟着产业走，确保人才供给与产业需求同频；课程内容跟着岗位走，实现技能培养与岗位要求精准对接；培养过程跟着实践走，让学生在实践中成长、在历练中成才。

职业教育不仅要传授技能，更要淬炼匠心，厚植敬业乐业、精益求精的职业素养。在学校近期举办的“宏志助航计划”职业体验活动中，一幕幕场景令人动容：制茶工坊里，学生们体验茶叶从杀青到揉捻的工序，在耐心与坚守中感悟传统工艺的魅力；模拟直播间内，学生们学习数据分析、文案策划与运营技巧，从生涩走向从容，从紧张走向自信……

看着学生们眼中被点燃的热爱之光，我们真切感受到职业教育的温度与力量。这份感动，也激励着我们持续推进职普融通、产教融合、科教融汇，加快打破学历壁垒、畅通成长通道，健全纵向贯通体系，让技能成才、技能报国成为更多青年的人生选择。

职业教育的生命力在于服务国家、服务社会、服务人民。当前，我们正深化“跨校联合培养+双导师协同+产教项目驱动”的人才培养模式，推动科研项目与人才培养深度融合，努力把学校办成产业发展的“人才库”、技术创新的“孵化器”、区域发展的“智囊团”。

(作者为贵州工程应用技术学院党委副书记，本报记者丁雅诵整理)

《 人民日报 》( 2026年04月19日 05 版)