数学课上，孩子们跟着哪吒买蛋糕、数鸡蛋，在圈一圈、拨一拨的互动中理解"两位数加减整十数"的算理；语文课上，运动能量官发布闯关任务，孩子们在"我会认、我会分、我会选、我会写"的进阶挑战中识字学词；体育课上，AI大灰狼语音互动开启单双脚跳热身……4月15日上午，太原市杏花岭区北大街小学第十二届一年级家长开放日如约而至。家长们走进课堂，沉浸式观察孩子们的学习日常，在数学的逻辑思维、语文的文字韵味、体育的运动活力与社团的创意实践中，聆听成长拔节的声音。
素养绽放，课堂精彩纷呈
数学课堂：探索奇妙数学之旅
第一节数学课，吴老师带来了一堂生动有趣、扎实高效的《两位数加、减整十数》展示课，与孩子们一同开启了奇妙的数学探索之旅。课堂以孩子们喜爱的哪吒买蛋糕情境巧妙导入，从“一共有多少鸡蛋”“拿走后还剩多少”等贴近生活的问题出发，自然地引出34 + 20、34 - 20两道算式，将抽象的数学知识巧妙地融入真实情境之中，充分激发了孩子们的学习兴趣。
整堂课以动手操作、自主探究、合作交流为主线，孩子们在圈一圈、摆一摆、拨一拨的活动中深度参与学习。在鸡蛋图上圈出“整十部分”，直观地感知计数单位；用小方块拼摆，理解“3个十加2个十”“3个十减2个十”的含义；在计数器上拨珠，明白相同数位才能相加减的算理。从加法到减法，从直观操作到抽象算法，孩子们一步步自主归纳出：两位数加减整十数，先算十位，再与个位合起来。朗朗上口的数学儿歌，让算理记得更牢、用得更活。
课堂上，小手高高举起，发言自信响亮。孩子们独立思考、同桌互说、上台展示，在轻松愉悦的氛围中理解数学本质，提升计算能力。家长们静静地观察、用心地记录，看到孩子专注投入、乐于表达的模样，脸上露出了欣慰的笑容。
课后练习层层递进，从基础口算到对比辨析，既巩固了新知，又培养了逻辑思维。孩子们闯关成功，收获了满满的成就感，真正体会到数学有用、数学有趣。这一堂课，不仅是知识的传递，更是习惯的培养、思维的启蒙，让家长近距离看到了孩子在课堂上的真实状态，感受到学校“玩中学、做中悟”的数学教学理念。
语文课堂：闯关学习趣味多
第二节语文课，芦老师带领孩子们学习识字7《操场上》，以“运动大闯关”的形式展开教学，运动能量官也来到课堂发布任务，为课堂增添了别样的趣味。
第一关“我会认”：课堂以趣味运动会视频导入，引出“操场”一词。芦老师引导孩子们联系生活，说出“万达广场”“商场”“菜市场”等词语，拓展了“场”字的运用。随后出示拔河、拍皮球、跑步、踢足球等运动词语，学生借助拼音自主练读，同桌互读互教，开火车认读。识字环节，“拔”字通过观察汗珠强化记忆，“跑”字认识足字旁，“踢”字结合字形想象记忆，让识字过程趣味盎然。
第二关“我会分”：芦老师引导学生将六个词语按偏旁分类。学生发现第一行是提手旁，与手有关；第二行是足字旁，与脚有关。教师总结“形旁表意”的规律，进一步讲解形声字：“拍”字左边提手旁表意、右边“白”表音，“跑”字左边足字旁表意、右边“包”表音。学生边读边做动作，巩固了识字效果。第一关、第二关顺利通关，运动能量条成功注入。
第三关“我会选”：学习儿歌：“铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。”芦老师讲解“铃”字的金字旁、“闹”字的字形记忆方法，指出“丢”字虽无提手旁但仍表示手的动作。学生发现“闹、包、好”韵母都是“ao”，初步了解押韵。随后学生尝试将所学运动词语编入儿歌，如“跑步拔河拍皮球，天天锻炼身体好”，课堂气氛十分活跃。第三关顺利通关。
第四关“我会写”：指导书写“足”“包”“跑”三个字。写字要点：一看结构，二看宽窄，三看关键笔画。“跑”字左窄右宽，足字旁最后一笔捺变为提。学生描红临写，同桌互评，书写姿势规范，字迹工整。第四关顺利通过。
本节课以闯关形式贯穿始终，从“我会认”到“我会写”，将识字教学巧妙融入情境之中，学生初步建立了形声字概念，实现了“天天锻炼身体好”的育人目标。感谢家长们的到来与见证，愿孩子们在操场上尽情奔跑，在汉字世界里快乐遨游。
多元发展，焕彩成长之路
课程间隙，家长们参观了学校特色文化展示。在版画社团教室内，一幅幅童趣与技法并存的作品令人驻足欣赏；剪纸教室里，红纸在孩子们手中变成了灵动的图案。
多元的社团课程如同调色盘上的丰富色彩，为每个孩子的个性发展提供了无限可能。“适性发展，让每个孩子都能找到自己的光芒”，这正是北大街小学践行“五育并举”教育理念的生动写照。这些作品里蕴含着最珍贵的童真，这是任何技巧都无法替代的，它们见证了孩子们在艺术领域的探索与成长。
体育课堂，活力尽情绽放
第三节课，家长们齐聚操场，观摩吴艳琴老师的体育课。这是一节趣味满满、有序生动的体育课堂，孩子们在游戏与练习中充分感受运动的魅力。
课堂伊始，老师先带领同学们进行规范的队列队形练习，孩子们精神饱满、听从指令，快速调整好队伍状态，展现出良好的课堂纪律。随后进入趣味热身环节，老师带领孩子们玩起“大灰狼来啦”游戏，利用AI视频与大灰狼语音互动开展单双脚跳热身，紧接着配合简单热身操，充分活动身体各关节，为接下来的单双脚跳做好安全铺垫。
教学中，老师先引导孩子们大胆尝试各种单双脚跳花样，鼓励孩子们自主探索跳跃方式，在轻松的氛围里感知跳跃技巧，再循序渐进引出规范的单双脚跳动作要领。随后开展敏捷圈跳跳跳练习，老师细致示范、耐心指导，让孩子们熟悉跳跃节奏，同时对孩子们即时给予激励性评价；之后将孩子们分组，用敏捷圈摆成竖行队列，依次开展单脚跳、双脚跳专项训练，孩子们认真跟随指令，一步步规范动作，在趣味练习中不断提升运动能力。
课堂尾声，老师带领全体同学进行舒缓的放松拉伸运动，帮助孩子们缓解运动疲劳，平复身体状态。最后老师对整节课进行总结、评价，表扬孩子们积极参与、认真练习的良好表现，鼓励大家坚持体育锻炼，爱上运动。
整堂课环节紧凑、趣味十足，孩子们全程积极投入、欢声笑语不断，不仅掌握了单双脚跳的基本技能，更在体育活动中收获了快乐，锻炼了体魄，展现出一年级小朋友朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。孩子们奔跑的身影、合作完成的挑战、阳光下晶莹的汗水，与《操场上》课文中的场景遥相呼应，构成了一幅生机勃勃的成长图景。
双向奔赴，共育时代良才
开放日活动虽已落幕，但教育的对话才刚刚走向深入。参观结束后，班主任与家长们在阶梯教室交流，就孩子的个性特点、成长困惑、家庭教育方法等话题进行面对面沟通。这种零距离的交流让家校之间的理解更加透彻，合作更加紧密。只有家校步伐一致，孩子才能走得更稳、更远，共同为孩子的成长撑起一片广阔的天空。
会后心声，情系孩子成长
开放日的结束不是句点，而是更深层次家校共育的开始。活动反馈表上写满了家长们的真挚感受：“看到了孩子的另一面”“理解了老师的不易”“对教育有了新的认识”。班级群里满是家长的热情反馈，一条条消息闪烁，字里行间都是对学校和老师工作的认可。一字一句满是家校共育的热忱，为孩子成长凝聚起强大的力量。
教育不是独奏，而是家校社共同谱写的交响；成长不是孤旅，而是众人托举的飞翔。太原市北大街小学第十二届家长开放日画上了圆满句号，以理解为基础，以信任为桥梁，以爱为不变的圆心。在这幅不断延展的成长画卷上，每一天都会有新的色彩加入，每一次携手都会让孩子的未来更加明亮。
（网易山西 黄晶 张一丹 通讯员 芦江 编辑 李晓娜）
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