如何破解高校思政教育“孤岛效应”，让理论宣讲从“指尖”入“心间”？4月14日傍晚，在榆林职业技术学院的校园里，刚结束一天会议的党委副书记刘凤山、纪委书记刘江，匆匆走出办公楼。他们的桌上还放着未处理完的文件，但脚步却格外急切，因为一场与“炬火逐光”青年社团的约定，早已在师生心中酝酿许久。
奏响“红歌”：在激昂旋律中引发青春共鸣
这不是一次常规的调研，而是一场打破隔阂的“破壁”之旅。刘凤山和刘江首先来到了“炬火逐光”乐队排练室。乐队正用吉他与鼓点演绎着《红旗飘飘》的改编曲目，旋律中既有爱国情怀的深沉，又透着青春的蓬勃朝气。“我们把歌曲的旋律融进了摇滚编曲，想让爱国精神更贴近年轻人的语境。”乐队队长、机电工程系学生张子恒擦着汗介绍道。
刘凤山关切地问道：“你的吉他弹得不错，平时练了很久吧？”得到肯定答复后，他转头看向刘江说道：“你看这些孩子多厉害。咱们当年要是也会个乐器，大学生活该多精彩啊！”刘江感慨道：“是啊，感觉以前错过了很多。但看到大家能把乐队排练与爱国情怀结合，把红色精神唱进心里，我们这‘错过’也值了。因为这个事业后继有人！”这番推心置腹的“拉家常”，打破了传统思政教育的说教感，让师生在平等对话中实现了情感的共鸣与价值的认同。
舞动“非遗”：在火树银花中坚定文化自信
随后，刘凤山和刘江来到人工湖畔，实地观看了社团非遗传承部带来的舞狮与喷火表演。雄狮腾跃，火树银花，非遗技艺在学生手中焕发出新的时代光彩。“这是我们在传统技艺基础上，结合现代舞台进行的改良。”舞狮队队长、矿业系学生赵一凡介绍道，“我们还打算在下周的运动会上给大家出一份力呢！”
刘凤山伸手抚摸着舞狮狮头，对在场师生表示肯定：“传统文化不是‘老古董’。年轻人能把它‘活化’出时代新意、传承出精神内核，这就是最好的传承，也是我们文化自信最生动的体现。”
围坐“夜话”：在思想碰撞中筑牢信仰之基
当夜色渐浓，社团的师生们坐在人工湖畔，没有桌椅、没有主席台、没有讲话稿，刘凤山和刘江与“炬火逐光”青年社团的师生们亲切交流。在这里，思政教育不再是一句口号，而是落地为社团活动中的一次次“灵魂触动”。从《平凡的世界》聊到五四运动，从“懂历史”谈到“担责任”，思想的火花在校园里碰撞，一场关于信仰与青春的对话就此展开。
这场湖畔夜话，正是学校党委带头落实“六进”工作机制、推动思政育人“小切口”改革的生动缩影——通过构建“党委引领、教师指导、学生主体”的协同育人体系，让党建引领从“文件”走向“文化”，让社团成为了青年学生“拔节孕穗”最生动的土壤，更成为服务榆林经济社会发展的“红色引擎”。
打破“围墙”：让信仰的“炬火”在互动中燎原
“炬火逐光，寓意追逐光明、汇聚星火。”座谈伊始，刘凤山对社团名称的解读，瞬间拉近了与学生的距离。
长期以来，高校思政教育往往面临“教室里正襟危坐、理论上干瘪无味”的困境。早在2021年，学校党委便直面这一难题，创新构建以进班级、进课堂、进宿舍、进食堂、进社团、进图书馆的“六进”工作机制，把思政课堂搬出教室、放在一线，让“小社团”承载起“大思政”的使命。校党委要求，要将“立德树人”的根脉深扎于校园沃土，社团活动不能止步于“演得像”，更要追求“懂得深”。
“只有懂得中国近代史的积贫积弱，才能真正感恩党、感恩国家，感恩我们身处的伟大盛世。”在谈到如何深化历史认知时，刘江特别提及学校党校举办的“青年训练班”。他指出，社团的理论学习要与党校这一特色培训项目同频共振，引导青年学子在系统学习中筑牢信仰之基。这种将社团活动纳入“青马工程”整体培养的尝试，让思政教育不再是枯燥的说教，而是变成了青年学生心中有血有肉的故事，让信仰之火在互动中呈燎原之势。
深耕“沃土”：从“单兵作战”到“全员育人”
这场改革的背后，是学校党委班子全员下沉、齐抓共管的生动实践。从“办公楼”到“湖畔座椅”，领导干部的身影成为校园里最温暖的风景。
一年来，学校党委书记李世书带头深入社团一线。针对智能创新社团面临的机器狗等设备短缺难题，现场办公协调资源，为学生科技创新扫清障碍，让技术技能与产业需求精准对接。在体育类社团，也多次亲自指导并为各类赛事颁奖，极大地鼓舞了师生，让体育精神与拼搏意志深入人心。
与此同时，校长尚爱军大力推动大学生艺术团的组建与建设，为秧歌、腰鼓等传统社团发展鼓劲加油。2026年春节，学校原创秧歌剧《薪火华夏》亮相“陕北榆林过大年”秧歌展演，一经亮相便引发广泛关注，迅速成长为影响广泛的陕北高校文化品牌。
从科技创新到体育竞技，从传统文化到红色宣讲，学校领导班子通过“六进”工作机制，将管理服务送到了学生心坎上，构建起全员全过程全方位的育人新格局。
重塑“生态”：从“单一管理”到“新风引领”
“学校是你们最坚强的后盾。”湖畔座谈中，面对社团负责人郭浩浩同学关于社团发展规划和资源的困惑，刘凤山当场表态，将全力支持社团建设。这不仅是物质上的保障，更是管理模式的革新。
为了巩固改革成果，学校打破了传统的模式，形成了“党委把方向、教师引路子、骨干做表率、全员共参与”的良性循环。在这一机制下，学校不仅关注社团内部的建设，更致力于以“党风”引领“校风”，以“校风”带动“社风”“民风”。通过“炬火逐光”等社团的辐射作用，学生们走出校园，将红色话剧演到社区，将党的创新理论讲到田间地头，把新时代青年的蓬勃朝气和文明新风带向社会。这种“走出校门、服务社会”的实践，不仅让社团成为师生共同成长的精神家园，更让职业教育在服务区域经济社会发展中展现了新的作为。
湖畔的晚风裹着青草气息，吹散了师生间的拘谨。这场没有桌椅的恳谈，让“党建带团建”不再是文件里的概念，而是校党委深入基层的务实举措，是学生畅所欲言时的舒展眉头。榆林职业技术学院把思政教育从会议室搬进校园，让党建引领化作青年成长的“助推器”。当“六进”工作成为日常，当信仰的火种在社团活动中传递，职教沃土上的青春，正以技能报国的实干担当，在全面建设社会主义现代化国家新征程中书写属于职教青年的精彩华章，让“大思政课”在红色沃土上焕发出蓬勃生机。
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