思政课要讲的道理，是以马克思主义的立场、观点、方法为指引，植根生活实践、指引人生成长、凝聚家国认同、引领时代发展的科学真理和价值遵循

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”这一重要论述揭示了思政课的本质属性，为守正创新推动思政课建设提供了根本遵循。4月15日，教育部会同中央网信办、人民日报社联合开展全国大中小学生同上一堂总体国家安全观“思政大课”，为深刻理解“思政课的本质是讲道理”的内涵要义提供了鲜活的实践样本。

思政课要讲的道理，既不是一般的学科知识，更不是脱离实际的抽象理论教条，而是以马克思主义的立场、观点、方法为指引，植根生活实践、指引人生成长、凝聚家国认同、引领时代发展的科学真理和价值遵循。深入把握讲道理的本质属性，可以将思政课所讲的道理具象化为生活之理、人生之理、家国之理和时代之理。这些道理遵循着从感性具体到理性抽象、从个体自觉到历史担当的认识规律，相互支撑、层层递进、有机统一，共同构成了新时代思政课要讲好道理的整体内涵。

　讲好生活之理

思政课要讲的道理，不能是悬浮空中的抽象概念，必须扎根于现实的生活土壤。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”对处于人生“拔节孕穗期”的青少年学生而言，抓住根本就必须深深扎根于他们可感可知、鲜活具体的日常生活。思政课要实现以理服人、以理育人，就必须坚持马克思主义认识论和实践论的根本立场，从现实生活出发、从学生的经验世界出发，讲好贴近实际的生活之理。

生活之理在本质上是对日常生活中内在规律的挖掘和升华，是对现实世界运行发展逻辑的科学把握。讲好生活之理是对马克思主义认识论和实践论的具体遵循，即坚持从生活实践出发，将生活实践视为认识的来源、发展的动力及其真理性的检验标准。无论是家庭生活中的观念碰撞、校园生活中的规则实践，还是社会生活中的热点关切，这些具体的日常情境均蕴含着丰富的道理学理哲理。通过对学生的认识引导，可以帮助学生完成对日常经验的直观还原和抽象升华。因此，思政课讲好生活之理的核心逻辑，就在于运用马克思主义的实践观点和辩证思维，将宏大叙事的价值逻辑转化为个体经验的微观叙事，通过对日常生活中思政元素的深度挖掘，使学生在具身体验中完成从感性认识到理性认识的飞跃。

这堂“思政大课”，正是从学生最熟悉的日常场景出发，将总体国家安全观的宏大叙事转化为学生可感知、可理解的生活体验。其中，小学篇通过父母叮嘱的“注意安全”、节约一粒稻谷、外来生物入侵等鲜活案例，阐明了个体行为与国家发展、社会安全、生态保护之间的紧密关联。初中篇、高中（中职）篇与大学篇则进一步将生活之理延伸至经济生活、网络生活等广阔领域，展现了理论源于实践、指导实践的生命力。

　讲好人生之理

立德为先、修身为本是人才成长的基本逻辑。中国共产党历来重视以德育人、以德治教，始终把德育摆在突出位置。习近平总书记强调：“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”思政课的核心使命在于通过系统的理论教育和思想引领，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，完成自身主体性建构。因此，思政课必须紧扣“立德”的核心职责，讲好指引学生成长的人生之理。

马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一重要论断揭示了个人价值实现的基本规律，即个体价值需要在具体的社会历史关系中才能得以实现和升华。因此，思政课所讲的人生之理，不主张孤立的自我实现，而强调个体性与社会性的辩证统一。“立德”的核心在于引导学生明大德、守公德、严私德，引领学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心。思政课讲好人生之理，本质上是将“立德”这一根本要求，转化为对学生成长方向、价值坐标和行为规范的具体阐释，培育学生的责任意识、规则意识、奉献意识，帮助学生把好人生的“总开关”，引导学生将个人奋斗与强国建设、民族复兴伟业紧密融合，真正成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

这堂“思政大课”以全学段贯通、分层递进的内容设计，系统呈现了思政课讲好人生之理的价值引领作用。从小学篇、初中篇的青少年榜样事迹启蒙，到高中（中职）篇面对敏感事项的行为责任规范引导，再到大学篇专业报国、践行使命的实践分享，完整演绎了从情感启蒙到价值确立、行为外化的深化过程，为学生的立德成人、立志成才指明了发展方向。

　讲好家国之理

习近平总书记指出：“中国人历来抱有家国情怀，崇尚天下为公、克己奉公，信奉天下兴亡、匹夫有责，强调和衷共济、风雨同舟，倡导守望相助、尊老爱幼，讲求自由和自律统一、权利和责任统一。”家国情怀是中华优秀传统文化的精神内核，强调家与国相辅相成、休戚与共。而爱国主义作为中华民族的民族心、民族魂，是家国情怀最深层、最根本的价值遵循。

习近平总书记指出，“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”，强调“让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”，“要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家”。思政课肩负着铸魂育人、立德树人的根本任务，必须以爱国为魂、以家国为本，厚植爱党、爱国、爱社会主义相统一的精神底色，把爱国主义贯穿始终，讲好休戚与共的家国之理。国家是人民最坚实的依靠，安全是人民最基本的福祉，发展是人民最厚重的底气。思政课讲好家国之理，核心在于阐释好爱党、爱国、爱社会主义相统一的内在逻辑，从历史与现实、理论与实践中讲清楚中国道路的历史必然、中国制度的显著优势、中国发展的时代成就，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，把爱国情、强国志、报国行统一起来，不断增强民族自豪感、国家认同感和制度自信心。

这堂“思政大课”呈现了鲜明的爱国主义主线。从小学篇戍边英雄坚守国土、学生“亲手”描红界碑的生动叙事，到初中篇国家发展与社会安全的现实对照、高中（中职）篇撤侨行动、科技自主、制度实践等重大案例，再到大学篇的国家发展成就、国际格局比较和时代价值解读，以真实可感的内容将家国叙事贯穿始终，充分体现了以爱国为魂的育人导向，彰显了爱国主义的强大凝聚力和感召力。

　讲好时代之理

当前，世界百年变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键阶段，一系列中国之问、世界之问、人民之问、时代之问亟待科学回答。面对波澜壮阔且充满不确定性的时代环境，思政课必须始终与时代同频、与大局同行，坚持胸怀大局、把握大势、着眼大事，讲好引领发展的时代之理。

马克思主义是不断发展的、开放的理论，始终直面时代课题、回应时代挑战。马克思和恩格斯指出：“历史活动是群众的活动，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”新时代青少年的成长方向、使命担当，与时代大局紧密相连。习近平总书记指出：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”站在“两个大局”的历史节点，强国建设、民族复兴伟业的接力棒历史地落在了新时代青少年身上。思政课讲好时代之理，本质上就是阐释好立足中国、放眼世界、面向未来的发展道理，其根本目标在于引导学生看清时代大势、立足发展全局，主动把握时代脉搏、扛起复兴重任，从时代见证者成长为自觉担当民族复兴大任的开拓者、奋进者。

这堂“思政大课”紧扣时代大局、聚焦发展大势，生动呈现了时代之理的丰富内涵和实践要求。课程立足世界百年变局背景下的国家安全命题，从小学篇对总体国家安全观的启蒙认知，到初中篇对传统安全与非传统安全的拓展理解、高中（中职）篇对国家安全体系、法治保障、重点领域风险的深度阐释，再到大学篇对全球安全格局、国际安全治理和青年时代使命的系统解读，层层递进、由浅入深地把胸怀大局、把握大势、着眼大事的要求贯穿始终，充分彰显了思政课紧跟时代、服务大局的鲜明特质。

（作者单位：南京航空航天大学马克思主义学院，徐川系该院教授、博士生导师）

《中国教育报》2026年04月23日 第06版

作者：徐川 陈庆华