“贝茨定律就是风能转化为电能的一个极限，这个极限值大约是59.3%。 ”6年4月22日，世界地球日，北京英皇集团中心。 青年演员张凌赫站在《凌探未来》公益纪录片发布会的台上，面对主持人的即兴提问，几乎没有任何停顿，用清晰、平实的语言，向在场所有人解释了这个风力发电领域的专业概念。 他穿着简单的黑色T恤和牛仔裤，状态松弛，但当他开始讲述风轮前后的静压、理想状态与现实效率的差距时，那个在《苍兰诀》、《云之羽》中令人心动的古装男神形象瞬间切换，取而代之的是一位逻辑严谨、表达流畅的工科生。 现场有人低声感叹：“这脑子是真好使啊。 ”这段视频随后在网络上流传，评论区迅速被“不愧是学霸”、“这知识储备绝了”刷屏。
张凌赫，1997年12月30日出生于江苏无锡，2019年正式进入演艺圈。 但在他成为演员之前，他的人生轨迹曾指向另一个方向。 2016年，他参加江苏省高考，取得了总分378分（满分480分）的成绩，其中数学单科高达182分（满分200分），物理、化学两科等级均为A+。 凭借这份出色的成绩单，他进入了211高校南京师范大学，就读于电气工程及其自动化学院。 他曾经的理想，是进入国家电网工作。 这个背景，让他在发布会上对“贝茨定律”的信手拈来，不再显得突兀，而是有迹可循。
那么，张凌赫脱口而出的“贝茨定律”究竟是什么呢？ 这不是一个为了节目效果而编造的名词。 贝茨定律，又称贝兹理论，是风力发电领域中关于风能利用效率的一条基本理论。 它由德国物理学家阿尔伯特·贝茨于1919年提出。 该定律建立在“理想风轮”的假设基础上，即假定风机能够完全接受通过风轮的风能，且空气是无阻力、连续、不可压缩的。 在这个完美的理想模型中，风能所能转换成动能的理论极限比值是16/，约等于59.3%。 这意味着，即使技术再先进，理论上也没有任何风力发电机能够将超过59.3%的风能转化为电能。 张凌赫在解释时提到的“现实生活当中，风电机转换效率其实有极限的70%~80%已是非常好了”，指的就是实际风机效率能达到这个理论极限值的70%到80%，这已经是顶尖水平了。 而他随后补充的“咱们国家，我去的风电场基本上就是世界第一，它的转化效率是非常高的”，则基于他拍摄纪录片时实地探访江苏盐城、无锡等地的风电场获得的直观认知。
这场发布会后，“张凌赫 贝茨定律”迅速成为网络热议话题。 人们惊讶于一个当红演员竟然能如此流畅地讲解一个工科专业概念。 这让人不由得想起相声演员郭德纲那句流传甚广的话：“艺人拼到最后拼的是文化。 ”郭德纲在不同场合多次阐述过这个观点。 他认为，炒作和捧红能让一个人红一时，但艺人在台上最终体现的是自身的素养和积累。 他甚至对高学历的相声演员表示欢迎，但同时强调，读书是“锦上添花”，前提是必须具备艺术天赋和扎实的基本功。 他曾对一个8岁的小相声演员说：“相声，拼到最后拼的是文化。 你说的是从我很多段子里抽出来的精华，但是在你的年龄说不合适。 ”这句话点出了文化底蕴与艺术表达之间关于深度和适切性的关系。
张凌赫的这次表现，仿佛为郭德纲的论断提供了一个鲜活的当代注脚。 但有趣的是，与大众给他贴上的“学霸”标签形成鲜明对比的，是张凌赫本人多年来持续不断的“澄清”甚至“打假”。 根据媒体报道，在过去十年间，他公开否认“学霸”人设至少九次。 他在直播中解释，自己高考数学182分只是“偏科”，语文成绩其实薄弱，并强调在江苏省重点中学的同学圈中，自己的成绩“不算突出”。 2024年，他曾将成语“中道崩殂”误写为“中道崩阻”，随后立即认错并自罚抄写百遍。 面对法国第一大报纸的专访，他也在反复澄清同一句话：“我真的不是学霸。 ”这种对“学霸”标签的抗拒，与他在发布会上展现出的专业知识自信，构成了一种微妙的反差。
这种反差，恰恰折射出娱乐圈乃至公众对于“文化”与“学历”认知的某种错位与焦虑。 一方面，高学历、好成绩成为艺人身上一个极具吸引力的光环。 2026年3月，一位中学老师为了预防学生早恋，在教室里播放张凌赫的走秀视频及其高考成绩分析视频。 老师的逻辑很直接：看看，长得帅、身材好、还会走秀的偶像，高考数学能考182分，物理化学双A+，考入211大学，你们有什么理由不专心学习？ 这条新闻一度冲上热搜，网友调侃张凌赫是“国家电网在逃员工”。 另一方面，艺人自身却可能对这种被强加的“学霸”人设感到负担，因为这意味着公众会以更高的标准、更挑剔的眼光来审视他们的一言一行，任何微小的知识性错误都可能被放大为“人设崩塌”。
张凌赫的案例特殊之处在于，他的“文化”体现并非泛泛而谈的“爱读书”或“有内涵”，而是与其大学专业背景紧密相连的、可验证的硬核知识。 在《凌探未来》这部纪录片中，他回归“张家玮”这个本名和学生的身份，以全素颜状态深入江苏盐城的海上风电平台、无锡的太湖生态治理现场、常州的抽水蓄能电站、苏州的渔光互补基地。 他需要与一线工程师交流，理解复杂的能源转换原理。 拍摄时，他坦言自己虽然拥有专业背景，但很多内容“太专业了，我也是在跟大家学习”。 他甚至有晕船的问题，在出海拍摄风浪不小的情况下，一度晕船，但看到工程师们在颠簸的船上如常工作，只能咬牙坚持。 这种沉浸式的体验，显然不是摆拍几个镜头就能完成的，它要求参与者至少具备理解专业对话的基础知识框架。 张凌赫能够胜任，并且能在发布会现场将“贝茨定律”这样的核心概念提炼并通俗化表达，证明这些知识已经内化，而非临时背诵的台词。
这引出了一个更深层的问题：文化素养对于艺人而言，究竟意味着什么？ 是高考分数单上的数字，是毕业证书上的校名，还是某种更内在的东西？ 郭德纲所说的“文化”，显然不止于学历。 它更接近于一种综合的修养、见识、理解力和表达力。 这种修养可能来自系统的教育，也可能来自广泛的阅读、深度的思考和生活阅历的沉淀。 对于演员来说，这种文化素养直接关系到其理解剧本、塑造角色、与导演编剧沟通、乃至在公众面前表达自我的能力。 一个对历史背景缺乏了解的演员，很难演活一个历史人物；一个对科学毫无概念的演员，在涉及专业领域的剧情中也容易露怯。
张凌赫在纪录片拍摄中感慨，以“张家玮”的身份去交流时，“完全没有那些外在的束缚，很自由，甚至比我做张凌赫的时候更自由。 ”这句话耐人寻味。 “张凌赫”是聚光灯下的演员，是公众人物，需要维持某种形象。 而“张家玮”是南京师范大学电气工程专业的毕业生，是一个可以用专业语言与工程师平等对话的探访者。 当他在发布会上从容讲解贝茨定律时，他或许短暂地找到了“张家玮”与“张凌赫”身份的交汇点——用自己真实的学识储备，去完成一项有意义的公众传播工作。 他呼吁大家关注绿色能源，选择电动汽车，因为电车“油门”足、省钱，最重要的是环保。 这些表达朴实、具体，源于他拍摄过程中的所见所感。
回到“贝茨定律”本身，这个1919年由阿尔伯特·贝茨提出的理论，描述了一个关于能量转换的物理极限。 它冷酷地指出，无论技术如何进步，效率都存在天花板。 这似乎与人们对“进步”的无限想象相悖。 但在演艺行业，关于“文化”的追求，似乎不存在这样一个明确的天花板。 它不是一场考试，没有一个59.3%的分数极限。 它是一种持续的、开放的积累过程。 它可能不会直接带来某个角色，也不会立刻转化为流量，但它决定了当一个演员站在台上或镜头前，除了被赋予的剧本和妆造之外，他自身能散发出多少独特的光泽和厚度。
当张凌赫在发布会上说出“.3%”这个数字时，他不仅是在科普一个物理定律，或许也在无意中触碰到了娱乐圈的某种“定律”：外在的光环、一时的热度，其转化效率总有极限，并且极易损耗。 而内在的学识、专业的沉淀、对世界某一领域的真切认知，这些看似与“表演”无关的东西，却可能构成一个艺人更稳定、更持久、也更难以被替代的“能量源”。 这种能量源，不会因为市场风向的转变而轻易枯竭，反而可能在不同的领域，比如这次公益纪录片的拍摄和传播中，找到新的转化路径，释放出意料之外的影响力。
在《凌探未来》纪录片中，张凌赫探访了被称为太湖“巧克力工厂”的生态清淤平台“太湖之光”，也深入了江苏最大的抽水蓄能电站。 这些地方远离红毯和片场，是实实在在的“新质生产力”一线。 在这里，他的演员身份暂时退后，工科生的背景让他更容易理解工程师们的工作，也让他能以更专业的视角向观众传递“双碳”目标下的中国实践。 这个过程本身，就是“文化”与“艺人”身份一次生动的结合。 它没有剧本，需要的是真实的交流、快速的理解和准确的转译。 张凌赫提到，拍摄前他很忐忑，因为距离学生生涯已久，知识“全都还给了老师”，为此他恶补了相关知识。 这种“恶补”，不是应付考试，而是为了真正理解自己将要面对和讲述的故事。
娱乐圈从不缺少“立人设”的故事。 但人设如同建立在流沙上的城堡，一个不经意的浪头就可能使其坍塌。 张凌赫反复否认“学霸”标签，或许正是出于对这种脆弱性的本能警惕。 他更愿意展示的，可能不是那个高考数学182分的“学霸”符号，而是那个能够为了拍好一部纪录片，重新捡起专业知识，并能清晰讲解“贝茨定律”的演员张凌赫。 前者是一个静态的、过去的成绩；后者则是一个动态的、持续学习与应用的能力。 后者，或许更接近郭德纲所说的，需要去“拼”的“文化”的真意——它不是一纸文凭带来的光环，而是一种持续学习、理解并内化知识，最终将其转化为自身表达与行动一部分的终身能力。 这种能力，让艺人在面对即兴提问时，可以不慌不忙；在理解复杂角色时，可以更有深度；在跨界尝试时，可以更有底气。 它无法被快速制造，却能在漫长的职业生涯中，提供最坚实的支撑。
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