城事 | 马可·波罗后代握手鲁班传人：无人机架起中意职教“空中纽带”|无人机|玛丽亚|航拍|飞行|马可·波罗|鲁班传人

当马可·波罗的后代，在今天遇到鲁班的传人，会碰撞出什么？

不久前，14名意大利约布斯学院的学生用自己的经历回答了这个问题。

在为期两周的中意无人机应用技术来华短期留学示范项目中，他们与天津现代职业技术学院师生学习交流实践，让无人机成为中意职教交流、产业牵手、文明互鉴的“空中纽带”。

结业式合影

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“我想让父亲从中国看见未来”

今年20来岁的萨木尔不会想到，自己和父亲对农业这一行当的认识，会在万里之外的中国发生改变——在天津市农机化技术试验服务中心，他亲眼看到一架又一架四旋翼大型无人机装载着十几乃至几十公斤的种子、农药，在飞手的操控下快速精准地洒向一亩亩农田……他连忙掏出手机跟拍，并把视频传给自己的父亲。

萨木尔在工作人员指导下操作无人机

“我家在意大利有农场，是父亲在管理，一年到头劳作，即使有机器有雇员也很累。”萨木尔一边解释，一边目不转睛地看着手机屏幕：“所以他多次和我说，让我不要再走务农这条路。”

“但是今天在中国，我看到了无人机把农业生产变成了什么样子。我也想让父亲看看这些，也许能让他改变想法。”恋恋不舍地看着无人机完成工作，自动飞回起点，萨木尔放下手机。“或许，未来农民也可以是一份很体面的职业。”

被无人机震撼的还有米尔科的同学马西莫。

“以前依靠直升机才能拍摄到的画面，现在操控无人机就能轻松完成，感谢现代学院给了我们‘飞翔的工具’，让我们能飞向更远、更美好的未来。”

“无人机给了他们一双飞在天上的眼睛。”项目意方发起人、约布斯学院国际合作负责人玛丽亚·格拉齐亚·布拉蒂这样说着，满脸喜悦和“理当如此”。

玛丽亚2024年7月进入约布斯学院，在此之前，她已经从事了20多年的国际贸易业务，工作范围涉及中东、南美、北美和东亚，因此，她对中国近年来在低空经济、人工智能等方面的进展了解很多。

“无人机的应用，毫无疑问将改变未来的经济活动，而在这一方面，中国的进展有目共睹。”玛丽亚说，“当然，意大利国内对无人机并不陌生，也有了一些民间的使用。但是，距离产业化还很远。”

玛丽亚曾经多次来中国，而在这里看到的，让她越发感到，应该让自己的学生尽早地接触低空无人机的应用，而不只是把这些无人机当作玩具。

“我们的职业教育体系非常具体，直接面向应用，面向经济和企业。我们的两年制课程中，课堂教学1200小时，实习就有800小时。无人机可以在很多方面有应用，那么我有义务让我们的学生接触、了解、掌握这种技术，这样才能更好地适应未来企业对学生技能的需求。”

但是，在意大利，玛丽亚找不到这样的合作伙伴，于是，她把目光投向了之前有过接触的天津。2025年11月，她拜访了天津现代职业技术学院。

2025年11月，玛利亚到访签署合作备忘录

“我的搭档们说，这所职业院校虽然比约布斯学院规模小，但在无人机应用技术专业上，实力位列中国第一‌。”玛丽亚说。

早在2009年，天津现代职业技术学院就在全国高职院校中‌率先开设无人机相关专业方向‌，2010年‌正式面向全国招收首批80名无人机专业新生。截至目前，年均开展无人机驾驶员、装调检修工等社会培训近3000人次，毕业生在航拍航测、电力巡检、农业植保、地质探测、安防救援、数据处理等多个领域工作。

这样的成绩，让玛丽亚眼前一亮，很快双方就签署了一份合作备忘录。

“我们双方将在专业共建、学生交流、短期培训等方面开展长期合作，首先就是要在无人机专业领域启动培训项目。”

2026年3月，14名约布斯学院学生登上了飞往中国天津的飞机，等待他们的是14天“飞在天上”的神奇旅程。

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14 天，打造一名“准飞手”

天津现代职业技术学院为14名意大利学生准备了一整套重实操的课程。操刀设计课表的李柯言，是现代职业技术学院智能工程学院无人机用技术教研室的资深老师。

“这些学生无人机基础不一样，来天津时间也有限。我们考虑，要让他们在两周之内，初步掌握无人机的应用，无人机航拍是个比较合适的方向。”

“我们到意大利约布斯学院交流时看到，学校周围都是葡萄园，靠人工摘果、运货，同时，意大利有着丰富的古建筑资源。”天津现代职业学院国际交流与合作部部长张颖补充：“所以我们也专门加了智慧农业、文旅航拍课程，匹配意大利农业、古建筑文旅的产业特点，让学员学到的每一项技能都落地能用。”

瞄准实际应用场景设计课程，“虚拟模拟+真机实操”授课——依托国家级专业教学资源库和职业教育示范性虚拟仿真实训基地，留学生们将从最基础的遥控器拨杆练习开始，在模拟器中建立空间方位感和操控手感，再将技能平滑迁移到真实飞行中，同时学习欧洲航空安全局(EASA)法规、航拍运镜技巧。

2026年3月16日，14名留学生在天津上了第一堂课。在中意双方老师的带领下，他们进入实训室，亲手触摸甚至拆装从小型到重型四轴无人机。

“所有人都立即对这些设备产生了浓厚兴趣。”玛丽亚·格拉齐亚·布拉蒂说：“这些学生有的是来自软件专业，有的来自3D打印专业。但是在那一堂课上，他们分工合作，有的人研究制造无人机到底需要用什么螺丝刀，另一个人则在看设计，研究它是如何运作得如此之好……”

“直接从动手实践开始，和我们在意大利的理念完全一致。”玛丽亚说。

学员使用虚拟设备培训

14天里，意大利学员从智能A307无人机飞行模拟实训室的虚拟仿真训练，到户外飞行训练场的真机起降、悬停、运镜，再到后期剪辑、调色、配乐，一步步从无人机“新手”变成了能独立完成作业的“准飞手”。学院还带着学员走进云圣智能等天津本土无人机龙头企业，实地参观无人机的研发、生产、应用全流程，和企业技术人员交流，让学员知道技术该怎么用、用在哪。

“我在模拟器中掌握的技能几乎可以完美地应用到现实世界中，过渡起来非常容易。我在意大利从没用过无人机，但是现在，我已经迫不及待的想要买一架了。”

讲话的人叫卡扎，他正在流畅地操作着无人机完成一组“渐远拉升”的组合运镜，春日傍晚的日光穿过纤细的无人机机身，在操场上投下移动的影子。

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“让中国低空经济的经验飞向欧洲”

为期两周的学习紧张而充实，技能学习之外，14名意大利学生还组团游览了天津，意风区的风情，海河畔的美景，无一不让这些学生留下深刻印象。

“这是一次非常酷的经历，这种文化体验超出了我的预期。”意大利学生费里说。

按照安排，结业式上，学生们展示了自己独立完成的视频作品。他们不约而同，都将镜头对准天津现代职业技术学校的校园。

而玛丽亚越来越确信，这次项目只是一个开始。

“与天津现代职业技术学院的合作很愉快，他们很认真负责，不只是课程和教学，就连食宿都考虑很多——他们提议为我们的学生提供更私密的住处和更多样的餐食。”玛丽亚如数家珍地说起与合作中的细节，“下一步的合作非常令人期待，而且他们也提供了很多很好的建议。”

目前，双方已经商定，将这一项目固定下来，常态化进行。同时，双方还将共同开发适应当地产业需要的无人机课程，供约布斯学院其他专业学生选修。

“2026年或2027年，启动这样一个联合项目，从工程电子、市场营销、能源管理开始，我们想要为每个我们的学生提供一个基础的无人机课程。然后，基于每个专业方向，开设第二级课程。我相信，借助天津现代职业技术学院的优势，我们能实现这一目标。”

现在，玛丽亚已经在与意大利主管部门和企业界加速对接，尽管在经费、课程标准、学历认定等方面还有不少工作要做，但玛丽亚干劲十足。