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2024年，刘巧从华容县马鞍山实验学校出发，远赴阿联酋。通过国家“海外支教人才库”的选拔，她走进“你好教育”机构的教室。面对一群海外华侨的孩子，她要做的远不止教汉字、诵经典——她想让这些在异国长大的孩子，在文化认同中找到自己的根。

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在阿联酋，面对不同母语背景、文化认知差异的学生，刘巧没有照搬国内的教学模式。她结合十余年语文教学经验，专门设计了一套适配海外学情的教学方案。从拼音识字到古诗吟诵，从节日习俗到历史故事，她把每一堂课都变成一场生动的国学体验。学生们从最初的20余人，逐渐增加到41人——每一个数字背后，都是一个华侨家庭对母语文化的深切期盼。

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课堂上，刘巧声情并茂地带领学生走进中国的山川湖海、诗词歌赋。她鼓励孩子们用中文交流，用汉字表达。许多家长惊喜地发现，孩子回到家后主动说中文，对中文课充满期待。假期里，有学生特意前往长城、圆明园、西安兵马俑等历史遗迹，亲眼感受课本中的中华文脉。返校后，一名学生激动地分享：“不到长城非好汉，现在我也是好汉了！”这稚嫩而自豪的声音，正是文化认同最真实的回响。

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在阿联酋期间，刘巧先后荣获“优秀教师”、华语朗诵大赛“优秀指导教师”等称号。她不仅赢得学生的喜爱、家长的信任，更用实际行动展现了中国教师的专业素养与责任担当。刘巧以耐心与坚守，在海外搭建起一座中阿文化交流的桥梁，让中华优秀传统文化的种子在更多孩子心中生根发芽。

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如今，支教期满的刘巧已回到华容，但她在海外书写的故事仍在继续。正如她所说：“每一个课堂里的孩子，都是一个家庭对中华文化的期盼。”这份期盼，正是千千万万海外中文教师前行的力量。

来源：华容手机台

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