本报记者 吴 丹 黄 超 吴 月

“十五五”规划纲要提出，加强“大思政课”建设。2021年3月6日，习近平总书记看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”

连接历史与现实、理论与实践、国家与个人，5年来，“大思政课”建设以党的创新理论为牵引，以新时代的壮阔图景为经纬，拓展全面育人新格局。“跟现实结合起来”的育人方式，让国家发展成就、重大历史事件成为生动的教材，引导广大青少年找准“请党放心、强国有我”的人生坐标。

“以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基”

近日，重庆万州区白鹭湾湿地公园的杉树林迎来了重庆三峡职业学院的师生。“小时候，这边光秃秃的。现在，变化太大了。”有学生感慨。

“长江涨水，江滩淹在水下，很难治理。”思政课教师讲解道，近年来，万州区实施综合整治，打造的沿江生态廊道既守着库岸安全，也护着碧水长流。

2016年1月，习近平总书记在重庆召开推动长江经济带发展座谈会，提出“共抓大保护，不搞大开发”。

长江两岸当讲台，绿水青山为教室，10年来，越来越多学校把“大思政课”搬到江畔。

“江豚被称为‘微笑天使’，过去在长江里难得一见，如今为何频频现身？”“因为我们实施了长江十年禁渔，环境变好了，江豚就多起来了。”湖北武汉市江汉区红领巾学校，师生一问一答间，生态文明理念由课本跃至眼前。

善用“大思政课”，首要是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

复旦大学“星火”党员志愿服务队发起红色巴士研学实践，车窗外的街区成为践行人民城市理念的流动图景；浙江中小学学生探访百港千船，见证宁波舟山港等港口在构建新发展格局中的“硬核”力量……

作为马克思主义中国化时代化的最新成果，习近平新时代中国特色社会主义思想扎根中国大地、回应时代之问，为“大思政课”提供了鲜活教材。

“以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基”……习近平总书记为“大思政课”守正创新指明方向。

理论的说服力，根植于实践的伟力。学生对道理的信服，不仅源自理论的讲解，也源于实践的印证。

假期回家，青海果洛西宁民族中学学生尼东拉毛常能看到家乡的新变化：“养牦牛，有了集中饲棚。以前比谁家牦牛多，现在比谁家的牛壮。”这是东西部协作的又一成果，是眼见为实的教学例证。

每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。

尼东拉毛有了新愿望：“长大后回牧区当老师，把新时代的成就讲给更多孩子听。”

广袤中国，沧桑巨变发生在一处处山川、一户户人家。

聆听历史深处的回响，学生们更深切感受到：“我们脚下的神州沃土孕育了五千多年的中华文明，见证了百年的峥嵘岁月，祖国的山山水水一草一木都蕴含着那么一种精神，那么一股力量。”

华中农业大学实践团来到河南洛阳龙门石窟，细细品味传统文化艺术魅力；参观江西井冈山革命博物馆，小学生自发解下自己的红领巾，轻轻系在“小英雄”雕塑上；徒步24公里重走红旗渠，河南安阳师范学院师生循着先辈的脚印，感悟“社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的”……

越来越多青少年用脚步丈量历史，用镜头记录文化，“大思政课”顺势而为，接住这股“文化热浪”，将其转化为价值塑造的教育资源。

躬行之处，历史有声。苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来，成为我们的力量之源。面对世界百年未有之大变局，亿万中国人民已经书写和正在书写的时代篇章，是善用“大思政课”的底气所在。

“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”

探秘大型超导量子计算原型机，围观具身智能机器人踢足球……500多项前沿科技和产品，让北京中关村国家自主创新示范区展示中心成了师生触摸自主创新“中国心跳”的实践地。

当前，“大思政课”如火如荼开展，一个显著变化是课堂从传统教室延伸至博物馆、纪念馆、科技馆等各类场馆。学生在沉浸式体验中感悟历史、厚植情怀，这不仅是教学形式的创新，更是立德树人根本任务的深刻实践。

习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”

“我们的课堂，是大江南北。”在清华大学“思政实践”课后，同学们写下感想。

前往新疆天山胜利隧道施工现场，感受大国工程的磅礴力量；深入核工业一线，坚定科研报国志向……3600多名清华本科生，循着知行合一的道路，将个人理想融入时代发展。

如今，600多所高校单独开设思政实践课，550余个国家级“大思政课”实践教学基地全面布局。“行见八闽”“我的韶山行”“走在前列的广东实践”等特色品牌逐步树立。

从思政课到“大思政课”，一字之别，实质是办好思政课的理念再更新、视野再开阔、格局再拓展。

新时代故事越来越多，讲故事的队伍也在不断壮大。

从思政课教师“一家的事”，变成“大家的事”，“大思政课”有了更多主讲人。伟大变革的亲历者、参与者、贡献者，本身就是丰富、权威的师资力量。他们站在那里，就是“教科书”：

全国道德模范来了——福建农林大学“同上一堂大思政课”活动，林占熺研究员作“发展菌草 造福人类”的报告；

红色基地讲解员来了——“弘扬伟大抗战精神 做光荣自豪中国人”思政大课面向全国大中小学生开讲，百团大战纪念馆讲解员与师生云端连线；

奥运冠军来了——北京体育大学“冠军思政课”，00后奥运冠军与青年师生畅谈光荣与梦想……

随着“大思政课”理念深入人心，学校思政课发展环境焕然一新，针对性和吸引力不断提高。

北京市委教育工委主办时政专题辅导报告会，推动党和国家方针政策进教案，引导广大师生在风云变幻的国际形势中深刻理解中国立场、坚定文化自信、践行责任担当；河南省实验小学梳理党的二十届四中全会公报中关于民生的主要内容，与思政课教材对照融入，用环环相扣的教学环节引导学生加深理解……

脱贫攻坚全面胜利、科技创新硕果累累、生态环境持续改善，这些标注着时代高度的大事，既是国家发展的里程碑，也是学校思政课的丰富案例。

当课堂成了连接现实的桥梁，学生便能在理论与实践的交汇中领悟，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。

站在“十五五”开局之年展望，“大思政课”早已超越一门课程，成为培养担当民族复兴大任时代新人的战略工程。引导学生读懂中国、热爱中国、奉献中国，这一关键课堂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人注入澎湃动力。

“立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者”

习近平总书记强调：“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”

办好思政课、开展青少年思政教育、善用“大思政课”，是习近平总书记心中的大事。

如何引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中？

以大地为笺，让青春作答。各级各类学校努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

答卷里，有自然流露的爱国表达。

“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。”站在八达岭长城，面对层峦叠嶂、雄伟城墙，00后女孩陈欣妍用情朗诵《清平乐·六盘山》。湖湘大地，是陈欣妍成长的地方。作为湖南第一师范学院公费师范生，她目标清晰：毕业后回家乡任教，把中华优秀传统文化带进课堂，引导学生成长成才。

答卷里，有坚定不移的青春行动。

2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会隆重举行。这是北京天安门广场上的一堂“大思政课”。首都高校4000余名志愿者，将青春写进盛典的注脚。

“我的家在松花江边。合唱团唱的第一首歌就是《松花江上》，听到前奏，热泪盈眶。”小学起就在红色展馆担任宣讲员的北京大学学生徐铭说，要接过奋斗的接力棒，让红色基因代代相传。

听故事的人，正变成讲故事、书写新故事的人。一个人、一群人，带动一大批人。

大一入学，中国人民大学学生王海蓉听了陕北公学的故事。后来，她加入学校延河讲师团，与志同道合的伙伴走进大中小学宣讲，还参与原创校史朗诵《我们从延安走来》。“前有陕公，星光灿烂；后有来者，群英堂堂”，掷地有声的宣讲，是与先辈跨越时空的对话。

2022年4月，习近平总书记到中国人民大学考察，王海蓉就在现场。“希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”殷殷嘱托，牢牢刻印在同学们的心中。

今年是红军长征胜利90周年。年初，中国人民大学学生先锋实践团来到黔贵大地，踏访遵义会议会址，参观贵州前沿科技企业，走进长征文化数字艺术馆，见证眼前的“红飘带”建筑连接起过去、当下与未来。

“如今，我们的学习之路虽无枪林弹雨，却也需要为信仰而执着奋斗的精神。要在攻克难题时勇毅前行。”中国人民大学数学学院硕士研究生卢诗说。

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。

新征程上，一张张青春的脸庞映照着祖国的未来、民族的希望。思想的阶梯已然铺就，满载从“大思政课”上积蓄的能量，年轻的脚步铿锵执着。

《 人民日报 》( 2026年04月26日 04 版)