阿燕是一名高一年级的女生,近来情绪低落,还自己用笔划伤了手腕,和她谈了好久都不开口,只是默默哭泣。母亲语气中透露出对女儿的担心和束手无策。
进入咨询室后,只见阿燕低垂着头,满脸忧郁。我做了简单的自我介绍,从咨询中初步了解到,她爱好看小说,自我人格描述是固执、倔强。
在与阿燕的沟通过程中,我了解到了她的一些情况,她偏内向、喜欢一个人发呆。8岁时,父母离异,之后一直生活在爸爸、奶奶身边,姑姑是她亲近的人。初中毕业结束后的暑假,学习上没什么压力了,一天中在家待的时间比较长,基本上以看小说来打发时间,偶尔会上上网,看看电视,与家人交流不多,爸爸经常早出晚归。
有一天早上起得比较早,发现餐桌上比平时多了一份早餐。后来她留意了一下,发现爸爸和家附近开店的阿姨交往密切,并且那位阿姨已经有了好几个月的身孕。这件事情其实周围人都知道,只瞒她一个人,她有一种被欺骗的感觉。她知道后,质问过爸爸,爸爸也没有给她一个满意的解释。没过几天,爸爸就娶了继母。结婚那天,家里人都逼着让她叫妈,就连她信任的姑姑也站在他们那边让她改口叫妈。她当时很无奈,只能违心地叫了声“妈”,其实在她心里没有真正认可这位继母。这事对她打击很大,开始出现抑郁情绪。接下来的日子,她有一种被家人抛弃的感觉,心中充满无助感。曾几次使劲抓自己的手臂,抓出印痕来,也不觉得痛,反而好受点。这种状况已将近一个月。
终于捱到开学,她来到新学校,开始住校生活,每周回家一次。面对新的老师,新的同学,她努力地想融入新的环境中,想结交几个好朋友。可两周过去了,她感觉身边没有很知心的朋友,学习成绩也在班中中游。这种无助感再次困扰了她,近来心里还时不时会觉得做人没意思,偶尔会闪现离开的念头,但没有实施过行动。心里不舒服时,会用笔尖划自己的手腕。她自感精力不足,遇事困难重重,思维活动受到抑制,反应迟钝,学习效率降低,缺乏生活情趣,身边没有可靠朋友,充满无助感,她觉得自己无法摆脱目前的困境。
我向她表示,我很能理解她目前遇到的困惑,我们一起努力来改变它。我从她的眼神中看到了她对我的信任和接纳。
阿燕正处于青春发育期,内心存在创伤记忆,且有扭曲的归因倾向,认为身边没有一个关心自己且让自己信任的人。在家庭事件中,周围人的隐瞒,爸爸的再婚,给她造成了很强烈的打击,再加上新学校住宿生活的不适应,以致在后来的认知、情绪、行为方面存在负面的循环互动过程。
记忆重组发生的过程里,那些长久盘踞在心口的委屈、如影随形的恐惧,不必再像过往那样被强行按压、默默堆积,而是能顺着搭建的专属通道,自然而然地流动起来。不用再咬着牙压抑自我,不用再刻意伪装坚强来掩饰内心的慌乱,也不用再把情绪裹成密不透风的茧。那些曾被藏在心底深处的不安与酸楚,都能以温和的方式舒展、流淌,每一丝情绪的释放,都是一次心灵的透气。
更关键的是,记忆重组能触达原始记忆中固化的旧有行为模式,像为错位的齿轮重新校准一般,对这些模式进行温柔而坚定的重新设定。曾经的阿燕,面对困境时或许只会退缩、逃避,或是陷入自我否定的内耗。而在这个过程中,她慢慢挣脱了旧模式的束缚,学会了用更有力量的方式回应困境,不再被恐惧裹挟着后退,不再被无助压得抬不起头,而是能稳住心神,主动直面问题,用从容且坚定的姿态,应对生活里的风雨。
记忆重组干预后,我明显感觉她的情绪比刚才稳定了很多。她表示会根据我们的约定每周按时来咨询。
离开咨询室的时候,阿燕慢慢地能反思自己生活中,遇到的许多令她困惑的问题了。看到她的焦虑情绪得到了很好地缓解,我很欣慰。
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