“这是接地气的管理，真正能够解决学生所求！”
“这个学校教出的孩子未来会主动的参与社会建设，让世界变得越来越好！”
“真正的教育工作者，是会倾听学生的心声的！”
“学校每周组织看《新闻周刊》，真的太赞了！视野开阔、格局拉满。”
“就应该这样，让孩子关心国家大事，知道国家和世界发生的事。”
“我们以前是被老师从操场赶回教室的，现在是从教室赶到操场！”
“这个学校的校长真好，真心为孩子成长着想！”
“大赞大赞，对孩子们来说，锁在教室里多读的几十分钟书改变不了他们的人生，但是日复一日的身体解放带来的身心健康却能陪伴他们一生！”
近几天，广西忻城县中学“出圈”了。关于这所学校“校长信箱、每天强制运动2小时、每周收看《新闻周刊》和《世界周刊》”等六个视频在平台上火了，人民网、美丽浙江及忻城区域媒体也纷纷转发，阅读量破千万，网友们几乎是一边倒的齐声点赞。与此同时，新华网、潮新闻等官方媒体也纷纷报道学校用两年实现逆袭提升的故事。这其中，一个名字被反复提及，那就是忻城县中学校长阮海水。
走进忻城县中学，不管去问哪一个师生，他们几乎都能说出校长的一两件“轶事”；食堂阿姨、宿管大姐、门卫保安，都和他时常交集；学生们在校园里碰到他，会自然喊一声“校长好”，而他会停下来，满面笑容地问一句“今天吃好了吗？”说一声“穿这么少，不冷吗”之类关心的话。
“阮校长每天六点多就站在校门口，看着我们走进来。”高二学生吴卓敏说，“你跟他打招呼，他特别热情地回应你，完全没有领导架子，就像身边的长辈。”教师莫秋凤也证实：“他每天晚上基本上都很晚才走。”
这位师生“熟透”了的阮校长，2023年受海亮教育委派，从江西跨越1280公里来到忻城。短短不到两年时间，他就带领忻城县中学实现了起飞：2025年高考本科上线101人，较上年激增146.3%，创近17年最佳；特控线上线13人，实现文化特控零突破。
“2026年高考，我有充分信心，实现成绩的再次跨越式提升！”阮海水在一次家长会上说得铿锵有力、底气十足。
面对学校三年前高一新生仅13人达B+的薄弱基础，他是怎么做到的？
以爱育心，育分更育人的教育追求
“没有成绩过不了今天，但如果只有成绩，你培养出的学生一定无法胜任明天。”阮海水常把这句话挂在嘴边。
他推行“激情早读”“早练20分钟”，让学生一早就激情满满开启一天的学习；他搞“早练”——提前20分钟到校，每个学科出几道题让学生做，“其实这几道题有多大用？关键是让学生提前醒来，进入学习状态”；他引入海亮“海班慧”系统，提出“向备课组要分数，向班务组要人数”的口号，每次考后班主任组织任课老师精准分析临界生。
但更让人称道的，是他对“育人”的执着。
每周日晚，学生集体收看《新闻周刊》，周三看《世界周刊》，“让孩子们关心国家大事，开阔视野，心中有山河。”他组织20公里远足、红歌大赛、成人礼、抢零食大赛……“让学生成长在活动中。”两年两次师生的远足，在县政府、公安局、医院等多部门保障下顺利完成，成为体验感很强的“行走的思政课”，这一做法被忻城县的其他学校争相效仿。
“我觉得我们学校很人性化，管得有松有紧，我非常喜欢这种节奏。”学生黄诗晨说。
这种追求，源于他那颗“教育是底层孩子最公平的出路”和“让每个孩子都出彩”的初心。 阮海水说：“党的教育方针培养德智体美劳全面发展的接班人。德是自律，智是自学，体是自强，美是自娱，劳是自立。这些都要在活动中养成。”
以诚筑基，构建“好关系就是好教育”的生态
“社会是关系的产物，好的关系就是好的教育。”阮海水把“关系治理”放在首位。这种关系，是立体的、全方位的。
与政府的关系：真诚沟通，争取支持。 他经常向县委县政府、教体局汇报工作，用真情打动领导。就拿给学生装空调这件事来说，他向领导反映：“几十个人一个班，没空调学生真的很难受，影响学习，一旦中暑就是大事儿。”领导感同身受，协调资金47.8万元实现了师生多年的企盼。
副县长唐生华说：“阮校长来了以后，学生精神状态大不一样，社会认可度明显提升。”
与社会的关系：重塑口碑，扭转印象。 以前老百姓觉得“县中不行”，现在大街小巷口耳相传“县中翻身”了。学校与县融媒体建立良好关系，一年5次专题报道，远足、成人礼等活动频频亮相。2025年高考后，官方媒体对阮校长进行专访。家长从不愿来校，到主动参加家长会、报名研学团——今年旅教融合成团110多人，人数达到了一个新高。
与教师的关系：尊重看见，化解隔阂。 学校教师队伍曾呈“哑铃型”，新老对立。阮海水一来就要求自己，在两周内记住129名教职工的名字、特长、家庭情况。他大张旗鼓表扬先进，每月评优秀教师、优秀备课组，光荣榜上墙。一位即将退休的老教师动容地说：“校长，我教了一辈子书，这两年是被您‘骗’得最用功的！看着别人上榜，我心里不服气，回家都琢磨怎么上好课。”对于极少数有情绪的老师，他带着心意上门拜访，虚心求教。几次下来，那位老师在群里公开说：“你们不要为难海亮，他们是真心为学校好的。”
与学生的关系：看见每一个，温暖每一刻。 他设校长信箱，每周收集学生建议，及时回应。学生反映食堂贵，他改革自主经营，一碗米粉从7块降到5块，一个学生一年省下近千元。学生说：“阮校长很和蔼，有大局观，真心为学校着想。”
与家长的关系：打开校门，共育未来。 学校首次召开家长会，成立膳食委员会，让家长走进食堂、走进课堂。家长周雪琳的女儿曾厌学，阮校长亲自找孩子谈心，班主任常沟通情况。如今女儿成了“进步之星”，周雪琳感动不已。
这种生态，是“让每个人被看见、被尊重”的良性循环。 蓝雪峰局长感叹：“现在老师身上都洋溢着热情、激情。”
以身示范，要求别人做到自己先做到
“阮校长每天6:40前站在校门口，下午2:20前也在。”教师李庆熠说，“不管刮风下雨，雷打不动。”
在忻城县中学，阮海水的“在场”是一种力量。他坚持听评课，参与集体备课，干部全部挂点备课组。每周日晚班主任碰头会，他主持；每周一升旗仪式，他讲话；每次大型活动，他带队。
他要求老师做到的，自己先做到。 推行早读，他第一个到；推行集体备课，他全程参与；要求老师读书，他每年读30本以上纸质书，读完写书评发朋友圈。“一个老师不读书不学习是非常可怕的。”
这种示范，是对海亮乡村教育振兴使命的担当。 “我经常问自己：我是谁？我来干什么？我忧什么？”阮海水说，“我忧的是时间短、性子急，但我有海亮做背书，有县委县政府的支持，我必须干出样子。”
忻城县中学党支部书记韦克文说：“阮校长和团队用行动感染了我们，让我们也积极行动起来。”副校长韦武恩说：“能感受到一种源源不断的力量，有他在，好像什么事都变简单了。”
以制致远，留下带不走的“忻城样本”
“海亮不可能永远帮我们，但留下的制度、经验是我们能传承下去的。”蓝雪峰局长说。这正是阮海水的远见。
他建立四大管理体系：德育安全线、教学科研线、后勤保障线、党办行政办线。制定班主任考核细则、教师评优方案，用数据说话，让师生评价。“管理不是头痛医头，而是建一套体系。”
他打造“带不走”的三支队伍：干部队伍、班主任队伍、教研团队。每月一次班主任经验交流会，每周集体备课“四定五备四统一”。他送老师外出跟岗培训，以往这样的事情老师总是推托，今年报名8人只需5人，老师们主动争取：“校长，我想学习！”
他推动教学改革：早练、激情早读、海班慧班务组会……“向备课组要分数，向班务组要人数”成为全校共识。他还注重传承本地文化，把土司文化、壮族歌舞融入课程。
这种制度，是“一茬接着一茬干”的接力。 “我特别希望我离开后，忻城县中也能欣欣向荣。”阮海水说，“这是海亮乡村教育振兴的初衷——留下精神财产。”
2025年3月，忻城县中学在全市教育工作会议上做典型发言——建校85年来第一次。市教育体育局局长多次点名表扬，说要让其他学校来忻城县中学学习，这在过去是很难想象的。
如今，“忻城样本”正在全县辐射。县里多次在县中召开现场会，学校开展的多项活动、培训及实践探索，其他学校也已经在推广实施。蓝雪峰说：“我们正把县中的做法总结出来，做成示范校，带动全县中小学。”
“用心做健康、温暖、从容的教育，让所有的孩子读好书。”这是阮海水笔记本上写的话。他说：“教育是一种慢的艺术，需要静待花开，让树成为树，让花成为花。”
这个春天，在桂中大地，阮海水“带出”的这朵教育之花，正像这里的春花一样，绚烂绽放。
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