为深入贯彻落实《乐山市幼儿园课程建设与指导意见》精神，推动区域教研从“有质量”向“高质量”跃升，4月22日，乐山市学前教育第二共同体走进乐山市五通桥区实验幼儿园，开展了以“求真教研 赋能有效课程建设”为主题的深度入园巡导活动。本次活动聚焦园本课程的真实构建与教研的有效发生，通过理念分享、现场观摩、主题教研与集体复盘，为区域学前教育高质量发展提供了鲜活样本与实践智慧。
活动开始，实验幼儿园园长余静以热情洋溢的致辞阐明了园所“朴素生活，自然生长”的教育理念。她指出，课程建设应研真问题、做真教研、出真成效，并期待通过共同体平台的智慧碰撞，让园本课程建设行稳致远，更适宜、更有效地滋养儿童生命成长。
副园长温霞系统分享了《在朴素生活中支持智慧生长—幼儿园“悦达”课程构建与实践》。课程框架立足地方文化与园所资源，从课程理念、目标到实施路径进行了清晰解构，其智慧儿童的课程目标画像，为整个巡导活动奠定了坚实的理论背景与清晰的行动坐标。
带着对智慧儿童的画像，巡导组来到后操场，自然野趣的环境、朴素低结构的材料与灵动专注的儿童交相辉映，沙水区里，孩子们合作引水、堆砌“雪山”，探究沙与水的奥秘；野战区中，他们自制道具、忘我扮演，发展着社会性协商与创造性表达；泥地间，是无拘无束的探索与发现……教师们真正做到“闭上嘴、管住手、睁开眼、竖起耳”，以观察者与支持者的身份，为儿童的探索提供循证支持。
游戏观摩结束后，一场以《追随探究，发现智慧——支持儿童探索与游戏生长的策略研讨》为主题的园本教研随即展开。在杨云涵老师的主持下，参研教师围绕两段典型游戏视频，以“智慧儿童”为核心议题，复盘细节、分组研讨、代表发言，深度剖析游戏中幼儿的探索行为与智慧闪光点。研讨摒弃空谈，直指核心：如何从课程目标出发，在游戏行为与幼儿发展之间建立连接点？如何提供精准有效的支持策略？现场智慧碰撞、观点交融，实现了从个人反思到集体共识的升华。
教研会后，五通桥区教育科学研究室教研员钟亚利带来专题讲座《探寻幼儿园课程建设的无限可能》。钟老师立足区域学前教育发展现状与实际需求，从课程理念更新、园本课程本土化实施、本土教育资源开发与利用、课程评价体系优化等多个维度，系统梳理了新时代背景下幼儿园园本课程建设的思路、方法与实施路径，为课程建设的探索送上了一场专业的引领。
随后，第二共同体组长、峨眉山市学前教育教研员熊理在专业点评中，高度肯定了这种基于真实视频案例的教研模式，认为其有效地检验了课程实践与培养目标的契合度，是推动教师专业成长的有力杠杆。
活动的最后环节，第二共同体成员进行了长达两小时的集中复盘。大家既肯定了“悦达”课程架构的清晰性与实践落地的生动性，也坦诚交流了观察中的疑问与可优化之处。这场温暖、专业、共生的对话，为课程建设的后续深化注入了新的思想动力。
乐山市五通桥区实验幼儿园相关负责人表示，展望未来，幼儿园将继续依托乐山市学前教育第二共同体这一平台，以教研为纽带，凝聚区域智慧，深耕园本课程，持续助力教师专业成长，优化儿童学习生态，与同仁们携手并肩，共同书写乐山学前教育高质量发展的崭新篇章。（文/图：乐山市五通桥区实验幼儿园）
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