4月23日至25日，“2026年大中小学英语阅读教育学术研讨会”在云南师范大学顺利召开。省内外外语教育领域专家学者、一线骨干教师及教育管理工作者齐聚春城、一起研讨，共商大中小学英语阅读教育高质量发展大计，共探学段贯通、协同育人的创新路径。
（活动现场 供图）
本次研讨会由云南师范大学外国语学院、昆明市教育科学研究院、外语教学与研究出版社联合主办，云南省外语教育学会、天学网共同协办。作为《全民阅读促进条例》实施以来云南省首场英语阅读专项学术会议，活动恰逢第31个世界读书日，以核心素养导向的英语阅读：教材研究与课外阅读为主题，聚焦英语阅读教学改革与学段育人提质。
（开幕式上，云南师范大学副校长陈飞致辞）
4月23日下午，研讨会预热交流活动如期开展，来自曲靖师范学院、昆明学院、丽江师范学院、玉溪师范学院等省内高校的教师代表，分别围绕跨文化教学本土化实践、家校共育与绘本阅读融合、AI技术赋能阅读圈教学、原版课外阅读实施路径等议题展开深入交流。云南省中小学学科带头人、名师工作室主持人吴春华、张彦杰、徐丽三位老师，针对高校教师的分享内容逐一进行专业点评。与会人员聚焦英语阅读教学痛点、难点问题，搭建起大中小学教学沟通桥梁，为后续阅读教学创新、信息技术与课堂教学深度融合等实践工作奠定了坚实基础。
4月24日上午，研讨会开幕。云南师范大学副校长陈飞表示，云南师范大学始终扎根边疆、立足云南，在外语教师培养、区域外语教育研究等方面深耕不辍，形成了鲜明的办学特色与育人优势，为云南省乃至全国输送了大批优秀外语教育人才。他对本次研讨会提出三点期望：一是以阅读为纽带，夯实立德树人根本根基；二是以学段贯通为核心，深化大中小学协同育人机制；三是以服务边疆教育为己任，彰显师范院校使命担当。外语教学与研究出版社阅读分社副社长刘秀玲说，希望以本次研讨会为契机，持续深化英语阅读教学改革，全力推动核心素养导向的英语阅读教学落地见效，协同推进大中小学英语阅读教育一体化建设。
主旨报告环节，华东师范大学郭宝仙教授以《中小学英语新教材分析与实践探索》为题，系统解读新课标背景下中小学英语教材文化内容的编写逻辑与结构框架，深入剖析当前教材教学中存在的认知偏差与实践误区，并结合经典教学案例，分享了教材创造性使用的实操方法与实施策略。
北京师范大学钱小芳教授围绕《中小学跨学科单元主题教学中的英语读写设计》作专题报告，她提出，跨学科主题学习是培育学生核心素养的关键载体，读写结合是实现技能贯通、学科融合的核心路径。报告强调，要以真实跨学科学习任务统领读写教学目标，融入多学科视角语篇素材，引导学生完成从语篇分析到意义建构、书面表达的完整学习过程，真正实现学用结合、知行合一，并通过四个典型课例，为核心素养导向下的跨学科英语教学提供了清晰实践指引。
（云南师范大学侯云洁教授做主旨报告）
云南师范大学侯云洁教授带来《英语阅读育人的新视野与路径探索》主旨报告，创新性提出基于全球胜任力的英语阅读素养培养理念，结合教材教学与课外阅读经典案例，详细阐释了全球胜任力视角下阅读素养的培养路径与实施方法。她提出，文化育人需依托具身认知模式，助力学生实现深度学习，推动育人价值内化于心；同时立足云南边疆教育实际，提出兼具地域特色与实操性的英语阅读教学改进策略，致力通过阅读教学培养具备全球胜任力的新时代外语人才。
4月24日下午，研讨会开设小学、初高中平行分会场，开展优质示范课展示与专家点评。参会名师围绕阅读课堂教学、跨学科融合、读写一体化育人开展课堂实践，专家团队从教学设计、课堂实施等方面精准点评指导，郭宝仙教授亲临现场交流指导。
25日上午，多位省内外专家依次作主旨报告，围绕深度学习、自主阅读、AI智慧教学、绘本阅读融合等前沿方向分享研究成果，内容兼具理论深度与实践价值。下午，大会分设多学段专题论坛，围绕学段衔接、思维培育、课堂创新开展研讨交流，高校教研专家与一线教师深入互动研讨。
作为《全民阅读促进条例》实施后，边疆地区举办的首场英语阅读专题学术研讨会，本次会议有效整合了优质教育理论成果与一线教学实践经验，既为云南省英语阅读教育高质量发展注入了全新动能，又通过人工智能融合教学、跨学段协同育人、本土化教学探索等实践，打造出契合边疆教育实际、可复制可推广的英语阅读教育改革“云南路径”，对推动云南大中小学外语教育一体化发展、提升边疆外语育人质量具有重要意义。
（中国日报云南记者站 记者 李映青）
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