为深入贯彻教育均衡发展战略，精准助力粤东西北地区小学科学教育提质增效，近期，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办，湛江市教育局教学研究室、雷州市教育局协办，雷州市第二小学承办的“走进粤东西北（湛江）教研帮扶活动”小学科学专场举行。活动通过同课异构、专题讲座、教研交流等形式，搭建省市县三级联动专业平台。省教育研究院小学科学教研员张黎携广州市天河区先烈东小学赖泓滔、华阳小学黄佳佳组成省级专家团队，与湛江市及各县（市、区）教研员、骨干教师约130人共探科学教育提质新路径。
座谈接力精指导，课前研磨夯基础
活动首日，专家团队与雷州科学教师代表座谈交流。在湛江市教研室陈逸老师主持下，张黎围绕课程建设、实验教学实施等细致指导，强调充分利用在地资源提升学生科学素养。随后，专家团队与雷州备课团队围绕《点亮小灯泡》《测量恐龙“化石”》两课开展接力教研，聚焦教学设计难点精准点拨，为课堂展示夯实基础。
同课异构展风采，深度研讨明方向
第二天上午，雷州市第二小学校长陈杏雅、雷州市教师发展中心主任何庆全先后致辞欢迎。
在《点亮小灯泡》同课异构中，雷州市附城镇中心小学洪思瑜老师以雷州曲街夜景导入，巧用AI数字人与短路视频突破难点，融合劳动实践，课堂生动接地气。专家团队成员赖泓滔紧扣课标，以科学探究为主线，引导学生在试错中归纳“两极连两点”规律，借助剖开的小灯泡直观建构闭合回路概念。
课后，省市级专家与参会教师分组评课议课。雷州市三所学校代表分享科组建设成果。张黎逐一点评，肯定亮点与务实作风，并从教学优化、实验创新等方面给予针对性指导。
专题讲座传经验，理论赋能促提升
第二天下午，三场专题讲座接续开展。赖泓滔作《研究性备课与教师专业成长》主题分享，结合PCK、TPACK理论，以课例展示前概念暴露与模型建构策略，倡导研究型备课。黄佳佳作《思维型教学理念下的小学科学问题设计与实践》主题分享，阐释高认知问题设计与问题链驱动策略。张黎作《基于STEM教育理念的小学科学概念教学的实践研究》主题分享，以《橱柜台面选材》项目为例，为跨学科概念教学提供清晰路径。
同课异构再深研，总结寄语向未来
第三天上午，继续开展《测量恐龙“化石”》同课异构。雷州市第十二小学蔡琼碧老师以古生物科考为情境，分层突破直尺、软尺使用及“化曲为直”测量难点。专家团队成员黄佳佳立足项目化学习，以问题链驱动探究，聚焦“根据形状选工具”，实现技能训练与思维培养双重目标。
随后，四所学校代表分享科学教育实践经验。张黎在总结中表示，小学科学是中学理科重要启蒙，做好科学教育“加法”重在找准发力点。她勉励教师延续教研情谊，立足课堂实践，以研促学实现专业共进。湛江市教研室陈逸老师对省专家团倾力帮扶表示感谢，寄语湛江科学教师深耕课堂、务实笃行。
本次活动搭建起省、市、县三级教研联动平台，有效提升了湛江小学科学教师的专业素养与课堂教学能力。我院将持续发挥教研引领作用，推动优质教育资源向粤东西北地区辐射，为全省基础教育高质量发展注入强劲动力。
来源：广东教育研究
编辑：广东君
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