民小编说

阅读为学生成长提供坚实支撑，书香为教育铺就温暖底色。十年来，甘肃省平凉市泾川县将阅读摆在育人核心位置，不断强化顶层设计、整合多方资源、健全推进机制，打造有温度、有内涵、有影响力的阅读品牌，构建学校引领、家庭主体、社区支撑、社会参与的协同体系，用阅读的力量推动教育高质量发展，为县域教育注入持久动力。一起来看——

泾川，是西出长安第一城、丝路文脉重要驿站，千年文韵滋养，崇文尚读早已融入这片土地的血脉风骨。2015年起步之初，面对城乡失衡、资源短缺、应试倾向突出、发展基础薄弱等现实挑战，立足实际、精准施策，甘肃省平凉市泾川县将阅读摆在育人核心位置，以十年坚守深耕阅读推广，以系统创新厚植育人根基，走出一条契合县域实际、富有西部特色、可复制可推广的阅读育人路径，让书香成为教育发展的鲜明底色，让阅读成为学生成长的坚实支撑。

坚守育人初心，夯实成长根基

教育的核心使命，是唤醒心灵、滋养精神、培育完整的人。十年前，偏重分数、轻视素养，侧重训练、弱化阅读的现象较为突出，乡村学生阅读资源有限、阅读习惯薄弱，教育回归本质、贴近儿童、服务成长成为迫切需要。泾川县始终秉持朴素理念：阅读支撑学生终身发展，滋养精神世界，是立德树人的重要载体，这一理念，成为十年深耕不辍的初心原点。

坚守育人初心，把阅读作为提升综合素养、丰盈精神世界的关键举措，推动教育回归育人本位。跨越学科边界，践行全科阅读理念，让阅读融入课堂教学、校园生活与成长全程；坚持“晨诵、午读、暮省”的日常节奏，让书香浸润校园时光；遵循学生成长规律与阅读天性，以绘本启蒙、经典浸润，引导学生在阅读中认识世界、涵养品格、丰富内心。

十年深耕，阅读从课外活动走向育人核心，从自主选择走向全员覆盖，从阶段性热潮走向常态化坚持。阅读融入校园文化肌理，成为学生成长路上的必备素养，成为人人可及的成长资源。乡村学生在文字中看见更广阔的天地，少年学子在经典中汲取成长力量，师生在共读同行中共同进步，教育回归本真，为学生一生成长筑牢精神根基。

强化统筹保障，健全推进体系

县域阅读推广是系统工程，需要统筹谋划、协同发力、常态推进。十年间，泾川县强化顶层设计、整合多方资源、健全推进机制，搭建党委领导、政府主导、教育牵头、多方协同、全员参与的工作格局，推动阅读推广从零散探索走向规范实施，从局部试点走向全域覆盖。

高位统筹，健全组织推进体系。组建县、校两级阅读推广工作机构，明确职责分工、细化任务清单，持续接力、久久为功，保障阅读工作稳定推进、长效落地。将阅读推广纳入教育高质量发展重点任务，作为教育系统核心工作部署推进，出台系列实施方案与工作指引，明确目标路径、实施举措与工作要求，为阅读推广提供方向指引与制度遵循。

考核驱动，完善常态落实机制。把阅读工作纳入学校办学评价、校长履职考核与教师绩效考核，构建层层负责、高效落地的推进链条，保障各项举措落地见效。明确学校公用经费投入比例，专项支持图书配置、阵地建设与活动开展，持续优化阅读条件，均衡城乡阅读资源，让每一位学生都能便捷接触优质读物。

示范引领，激活全员参与动能。发挥领导干部、校长与骨干教师的带头作用，以校长共读、领读荐书、教师共读等形式，带动全员阅读。校长带头阅读、示范引领，教师深耕阅读、指导学生，学生带动家庭、亲子共读，常态化开展读书交流与成果分享。组建阅读骨干团队，开展专题培训与教研活动，打造懂阅读、爱阅读、善指导的专业力量，让顶层要求转化为校园内生动力。

资源保障，夯实软硬件基础。规范图书采购、管理与借阅机制，持续更新图书资源，优化阅读空间，推动城乡图书资源均衡配置、高效利用。联动公益力量补充图书资源、完善阅读设施，补齐资源短板。将阅读纳入课程安排，保障专用课时，明确各学段阅读要求，推进全科阅读与整本书阅读，让阅读有时间保障、有内容支撑、有评价引导。

打造特色品牌，凝聚阅读合力

品牌是阅读推广的重要载体，能够凝聚共识、增强活力、扩大影响。十年间，泾川县坚持精品化、特色化、品牌化方向，打造有温度、有内涵、有影响力的阅读品牌，破解推广难题、丰富实践场景，让阅读从校园走向社会，成为泾川教育与城市文化的亮眼名片。

核心品牌引领，筑牢阅读根基。“泾水听书”联动县图书馆，精选适龄读物与绘本，开展公益阅读分享，常态化、沉浸式服务师生家长，解决了“线下浸润、常态分享”的问题，成为深受欢迎的阅读品牌；“泾水领读者”搭建线上直播平台，定期开展共读分享、经典解读与亲子交流，突破空间限制，解决了“家校协同、亲子共读”的问题，扩大了阅读覆盖面与影响力。

圈层品牌深耕，凝聚阅读合力。“泾水教师读书会”以骨干教师为核心，采用线上社群与线下沙龙结合的方式，开展阅读教学研讨、文本解读、课堂展示等专业活动，聚焦教学实践，产出教研成果，解决了“谁示范读、专业指导”的问题，为阅读教学提供专业支撑；“泾水家长读书会”面向家长群体，围绕家庭教育、亲子共读开展分享指导，帮助家长提升陪伴质量，解决了“家校协同、亲子共读”的问题，以家庭阅读带动社区阅读。

校园品牌常态，营造浓厚氛围。“校长读书会”做好榜样，引领教师共读，解决了“谁带头读、引领方向”的问题；连续举办十届“校园读书节”，开展经典诵读、成果展示、诗词大会等主题活动，评选书香校园、阅读推广先进个人、书香家庭，营造持久浓厚的校园阅读氛围，解决了“氛围营造、成果展示”的问题。原创阅读歌曲、主题专题片等文化载体，更是让阅读理念深入人心，书香气息充盈校园。

六大品牌衔接配套、协同发力，形成领读有专人、指导有专业、活动有阵地、氛围有保障、推广有支撑的完整体系，打造线下体验、线上传播、教师引领、家长参与、校园浸润的阅读生态。

深化协同联动，构建全域生态

阅读的力量在于浸润，推广的价值在于共享。泾川县推动阅读跨越校园边界，向家庭延伸、向社区覆盖、向社会拓展，构建学校引领、家庭主体、社区支撑、社会参与的协同体系，让书香覆盖更多群体、浸润更多角落。

校园主导，筑牢阅读主阵地。以书香校园建设为抓手，打造开放多元的阅读空间与特色社团，夯实阅读育人主阵地。推动阅读与德育、智育、美育、劳育深度融合，以阅读涵养品德、拓展视野、提升能力，促进学生全面健康成长。

家庭延伸，激活阅读内生力。推进亲子共读与家庭阅读空间建设，开展家庭小书桌创建、书香家庭评选、亲子阅读展示等活动，引导家长陪伴阅读、共同成长，让阅读成为家庭生活方式与家风建设载体。以学生带动家长、以家庭影响邻里，让阅读从个人习惯升级为家庭风尚。

社会联动，拓展阅读覆盖面。联合图书馆、工会、乡镇社区、新时代文明实践中心等阵地，建设阅读角、书屋与共享空间，推进阅读进机关、进校园、进社区、进乡村、进企业、进家庭、进网络，打造便捷可达的阅读服务圈。联动多部门开展主题阅读活动，培育志愿推广队伍，让热爱阅读的人参与传播阅读，全民阅读氛围日益浓厚。

彰显实践成效，重塑教育生态

十年深耕不辍，十年书香浸润。阅读深刻改变泾川教育生态，推动教育从突破困境走向高质量发展，为县域教育注入持久动力，获得广泛认可。

学生成长更扎实，阅读习惯普遍养成，精神世界更加丰盈，自主学习与综合素养稳步提升，学科成绩与全面发展同步进步，展现出自信向上的精神风貌。

教师发展更专业，教师从知识传授者转变为阅读引路人，阅读素养与指导能力持续提升，积极将阅读融入教学，实现教学提质与专业成长同步推进，涌现一批阅读教学骨干。

校园氛围更浓厚，校园回归宁静书香，摒弃浮躁功利，晨诵午读暮省成为日常，书香校园、书香班级、书香少年成为校园最亮风景，校园成为精神成长的家园。

教育生态更优化，阅读打破学科边界，推动教育从分数导向转向素养导向，家校关系更加和谐，育人合力持续增强，教育质量实现稳步提升。

区域影响更广泛，泾川县入选教育部全国青少年学生读书行动区域优秀案例，获评全国阅读推广先进机构，泾川阅读实践先后被《人民日报》专题采访，教育部“微言教育”、《中国青年报》《甘肃日报》等媒体深度宣传报道，“书香泾川”成为全国县域阅读的特色品牌，千年古城因书香更具底蕴与温度。

坚持守正创新，开启发展新程

2026年《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读进入法治化、制度化、常态化新阶段。同时，已发布的《中国青少年阅读素养框架》为阅读育人指明专业方向，泾川县将以条例为遵循、以素养框架为指引，推动阅读从普及覆盖走向提质增效，让阅读真正扎根心灵、赋能成长、支撑发展。

目标化导向，构建分层阅读体系。全面对接中国青少年阅读素养框架，围绕阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、阅读思维、文化自信、价值认同六大核心维度，制定泾川县落实方案。将阅读素养目标融入课程标准、教学设计与日常评价，让框架要求落地到课堂、到活动、到每一位学生。

课程化深耕，提升阅读专业水平。把阅读作为核心育人内容，全学段、全学科、全过程推进，实现课程化实施、常态化落实。构建本土化分级书目体系，融入传统文化、红色文化、乡土资源与时代佳作。推进整本书阅读教学，打造规范阅读课堂，培养信息提取、逻辑思辨、批判反思、创意表达等关键能力。建立学生阅读素养档案，跟踪成长轨迹，实施个性化指导，让阅读真正服务于核心素养提升。

一体化推进，完善全域阅读生态。拓展校园边界，深化学校、家庭、社会协同育人。校园优化阅读空间，丰富社团活动；家庭强化亲子共读，建设家庭阅读场景；社会拓展书房、书屋、流动服务点，完善便捷阅读服务网络。推动馆校合作、资源互通、通借通还，形成学校引领、家庭共读、社会支持的阅读格局，让阅读覆盖全人群、全场景。

均衡化保障，守护平等阅读权利。坚持阅读公平，重点支持乡村学校、薄弱学校与特殊群体学生。持续补充乡村优质图书资源，强化乡村教师阅读指导专项培训，推动城乡资源均衡。为留守儿童、困境儿童等特殊群体提供专属阅读服务与陪伴指导，配备适配读物与无障碍设施，确保书香路上一个都不掉队。

品牌化升级，擦亮阅读特色名片。深化本土阅读品牌内涵，创新形式、丰富内容、扩大覆盖。举办全民读书节，整合作家进校园、经典诵读、研学阅读等活动。推进“阅读+红色文化、阅读+乡土文明、阅读+劳动实践、阅读+美育熏陶”融合模式，挖掘泾川文脉，讲好泾川故事，提升品牌影响力与辨识度。

数字化赋能，拓展智慧阅读空间。高效利用国家智慧教育读书平台，优化县域数字阅读体系，整合电子图书、有声读物、云端共读等资源，实现随时随地阅读。推进智慧图书馆建设，提升管理与服务效率。开发本土音频资源，借助新媒体扩大传播，让不同群体都能便捷享受阅读服务，以技术赋能阅读普惠。

长效化坚守，健全制度保障机制。以《全民阅读促进条例》为遵循，完善阅读推广长效制度，出台高质量发展实施意见。强化经费、阵地、人员保障，建强志愿者、指导教师、领读人三支队伍。完善考核激励与成果展示机制，让阅读成为师生自觉、校园常态、社会风尚，实现长效推进、持续深化。

十年而立，微光致远；书香不息，未来可期。泾川教育人将始终坚守阅读育人初心，做书香的传播者、成长的守护者，与全县人民一道，以书为伴、以读育人，让书香浸润泾州大地，让文明涵养城市气质，让每一个生命在阅读中被照亮、被温暖、被成全。书香不息，教育不止；以阅读赋能成长，以书香奠基未来，泾川教育必将在书香滋养中迈向更高质量的发展之路。

（作者系甘肃省平凉市泾川县教育局党组书记、局长）

文章作者｜高凯华

微信编辑｜王圣婴