“周末除了写作业，还能做哪些有意义的事”“长时间学习眼睛容易疲劳，怎么保护好孩子视力”……在河北省邢台市信都区团结路街道守敬社区家长议事厅里，围绕“你好时光——聊聊那些被忽略的健康小事”主题，十几位家长围坐在一起，你一言我一语地诉说着育儿过程中的困惑。郭守敬小学校长和教师、社区工作人员、教育部门负责人认真倾听和记录，现场商议解决办法。这是信都区依托家长议事厅推进校家社协同育人的日常场景。

“家长的急难愁盼就是我们育人工作的发力点。单靠学校一方解决家长育儿难题，力量远远不够。”信都区委教育工委书记、区教育局局长王立振表示，信都区以校家社议事厅为关键抓手，打破校家社之间的沟通壁垒，构建起“多方联动、即时响应、闭环管理”的协同运行机制，迅速通达彼此诉求，高效解决育儿痛点，走出一条具有信都特色的协同育人路径。

　　立足区域实际，搭建多方共育平台

2020年以来，邢台市信都区教育局立足区域实际，联合区文明办、区关工委、区妇联、各乡镇（街道）、村（社区）等多方力量，在全区各学校和社区全面搭建家长议事厅，打造常态化、规范化的校家社沟通平台，彻底改变以往家校沟通零散、社区参与不足的局面。“有了家长议事厅这个平台，学校、社区、家长坐在一起，面对面沟通、实打实协商，合力育人难题解决效率大幅提升。”信都区家庭教育指导服务中心负责人介绍，每个校家社议事厅都建立了固定工作制度，每月定期召开议事会议，提前通过社区微信群、学校家长群征集家长诉求，涵盖家庭教育、亲子活动、课后托管、校外实践等方方面面，同时邀请学校班主任、学科教师、社区网格员、“教联体”成员单位、公益志愿者等共同参会，形成“诉求收集—现场议事—分类办理—跟踪反馈”的闭环工作模式。

截至目前，信都区已建成各级校家社议事厅800余个，实现全区学校和社区全覆盖，八成以上问题通过该协同机制得到现场解决。

　聚焦育儿难题，解决家长急难愁盼

“孩子假期的托管问题，一直是我们打工族的大难题，现在通过议事厅反映后，学校和社区立马联手解决了！”信都区李村镇富兴社区一位家长感慨道。针对家长普遍反映的假期托管等需求，信都区各社区家长议事厅牵头，联合打造“校社联动课后托管班”，学校选派骨干教师轮流进驻社区，利用社区党群服务中心场地为学生提供作业辅导、兴趣培养等免费服务，社区负责场地保障、秩序维护，彻底解决家长“看护难”问题。

针对家长反映的亲子沟通不畅、孩子心理问题、青春期叛逆等家庭教育难题，校家社议事厅专门开设“活泉家长学堂”“社区家长学校”，由学校心理教师、家庭教育志愿者轮流开展专题讲座，同时为家长和孩子提供一对一、个性化心理辅导。家长议事厅还组织开展“亲子运动会”“家风家训分享会”等特色活动，传播科学育儿理念。

此外，学校还联动社区文化活动中心、新时代文明实践站、辖区公园广场等，为学生打造校外实践基地，组织学生开展研学实践、志愿服务等活动，丰富成长体验。

　　推行“联办共创”模式，打造区域育人特色

为确保校家社议事厅长效运转，信都区不断完善协同育人机制。每个校家社议事厅均组建由学校校长、骨干教师、家长、社区干部共同参与的工作小组。家长代表全程参与各项议事决策，充分保障家长的知情权、参与权和监督权。针对不同议事议题，还灵活邀请学生代表、行业专家、心理咨询师、相关“教联体”职能部门等列席议事厅会议，开展专题协商、靶向解决、按需服务，为破解育人难题提供多元思路。

信都区立足“低门槛、高赋能”原则，开展协同育人制度顶层设计，创新推行校家社“联办共创”模式，即每所学校联系1—2个社区、对接各类社会育人资源，每周开展一次亲子活动，每月学校进社区开展一次专题讲座，每季度联合开展一次社会实践，每年组织一次家庭教育工作表彰。这样的制度安排，赋予执行层面更多自主决策权，让参与各方都觉得难度不大、任务不多、便于操作，让活动更贴合实际需求。如金华实验小学团结校区校长与科苑社区干部在月度议事厅会议中，针对社区电动车上楼充电治理难题展开深入研讨，并共同确立了学生社会实践探究任务。最终通过校家社三方同心发力，这一基层治理难题得到有效破解。

自“联办共创”机制推行以来，全区很多学校都在开展社区治理实践探究活动，包括“社区垃圾分类”“无烟社区建设”“独居老人调查与关怀”等，社区、大学、城管执法局、养老院等社会资源也都向学生开放并积极提供支持。以学生社会实践为纽带，既带动了社区文明程度持续提升，又引导更多家庭主动参与社区治理，让校家社协同育人的成果不断向基层治理、社会文明建设等领域辐射延伸。

（作者系河北省邢台市信都区教育局副局长）

《中国教育报》2026年04月28日 第09版

作者：王晨霞