黄燕

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。党的二十大报告明确提出，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。《全民阅读促进条例》于今年2月1日起施行，目标也很清晰，形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

近日，第五届全民阅读大会在江西南昌开幕，首个全国“全民阅读活动周”启动，关于“全民终身学习”“学习型社会”的讨论逐渐升温。青年兴则国家兴，青年强则国家强。建设学习型社会、学习型大国，青年一代责无旁贷。新时代青年，理应成为引领阅读新风尚的那股力量。

好读书，是青年该有的志向

读书重学是中华文明的优秀传统。“学而时习之，不亦说乎”“士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味”……道出了中国人推崇读书几近无可复加的地步。读书之所以如此被重视，跟中国传统文化追求格物致知，正心诚意，修身齐家治国平天下的精神境界密不可分。不仅如此，从刘禹锡的“陋室”、杜甫的“草堂”，陆游的“老学庵”，到梁启超的“饮冰室”，鲁迅的“老虎尾巴”……中国人爱书延展至与书相关的书房以及笔、墨、纸、砚、诗画等，无不寄托着读书人高洁脱俗、照见天地的心境和精神追求，深深地刻入了中国人的文化基因里。

在历史的长河中，劝学好读成为一种风尚，延绵不绝。上至“帝王所图治，立学当为先”，下至孟母三迁、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光等经典劝学故事，传诵至今。“读万卷书，行万里路”。游学交友、寄情山水、开阔视界，丰盈心灵、清澄品德，知行合一。读书构建起了中国人儒雅信达的理想生活图景，塑造着中国人自尊自信自强的文化品格，承载着中国人悦读尚读善读的诗和远方。

在中国共产党人看来，读书学习是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。无论是“钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业”的李大钊，还是手不释卷、将“学贵有恒”诠释到了生命最后一刻的毛泽东，“为中华之崛起而读书”的周恩来，“读书不忘救国”的朱德。正可谓书如镜，映照出中国共产党人的崇高人生志趣与精神境界，更照见其坚定的理想信念与价值追求，成为广大青年的学习榜样。

回望中国共产党的百年奋斗历程，我们党之所以能领导中国革命、建设和改革不断从胜利走向新的胜利，依靠的就是创造性学习。正是通过不断学习，我们党始终把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断丰富和发展马克思主义，带领中华民族和中国人民走出苦难，开创了事业发展的宏伟新篇章，不断开辟马克思主义发展新境界。

读好书，是青年该有的担当

今天的中国青年，他们不仅要直面不同文化、多元文明形态与多样价值观念的激烈交融与深刻碰撞，还要在信息洪流和思潮激荡中辨别方向、守住初心。要想在这样的时代坐标中把握历史主动，就必须靠“读好书”来厚植思想根基、淬炼内在定力。唯有如此，青年方能在变局中不迷失、在交融中有定力，真正成为堪当民族复兴重任的时代新人。

什么是好书？可以从“有字之书”和“无字之书”两个方面来看：一方面，多读有字之书。读马克思主义经典著作，汲取思想的营养，体悟真理的力量；学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念，保持坚定的政治忠诚；读党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，体悟使命担当，增强历史主动；读中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，赓续中华文脉，守好中华民族根和魂；学习科学文化新知识新技能，特别是人工智能等前沿技术，不断更新知识结构，掌握新知新能；在交往沟通互鉴中涵养包容视野，吸收世界优秀文明成果。

所谓多读“无字之书”，即青年要多走出校园，走向社会，向人民学、向社会学、向实践学：深入基层，摸清一线的真实声音和急难愁盼；虚心向群众学习，汲取智慧、涵养为民情怀；积极投身实践，在实践中见风雨、长见识、增本领。知行合一，把个人成长融入党和国家事业发展、人民幸福的壮阔征程。青年应把“有字之书”和“无字之书”结合起来，在实践中常学常新。这样，才能在喧嚣中从容抉择，在复杂中睿智洞察，在真假中明辨是非，在诱惑前保持浩然正气。

善读书，是青年该有的本领

新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能深刻影响着人们的学习与生活。数字阅读凭借便捷高效、渠道丰富，日益成为青年首选。但快餐式、碎片化、浅层次的阅读方式，也让深度学习面临挑战。

何以读书？习近平同志在《浙江日报》“之江新语”专栏中曾写道：“一方面，读书要用‘巧力’，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考，不做书呆子，不让有害信息填充我们的头脑；另一方面，也不能把读书看得太容易，不求甚解，囫囵吞枣，抓不住实质，把握不住精髓”，这为青年掌握善读书要领指点迷津：

以思辨之力深读经典。面对浩如烟海的书籍，青年既要善读、实读、深读，沉心追溯思想源头，多读、精读马克思主义经典作家的著作和马克思主义中国化的经典篇章，做到既知其然、更知其所以然，真正融通基本理论与思想精髓。同时须培养独立思考能力，勤于梳理、系统把握知识的内在关联与客观规律，构建起理性、完整的认知体系。要形成这样的理性认识并非易事，既需克服浮躁心态，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，拒绝浅尝辄止，不求甚解；也要依靠持之以恒的意志，哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，坚持下去，在日积月累中实现从量变到质变的飞跃；更要讲究循序渐进的方法，由易到难、由浅入深，以滴水穿石之功夯实思想根基。唯有如此，阅读才能真正转化为青年洞察时代、把握主动的智慧力量。

坚持问题导向，在巧读中探寻答案。马克思主义强调，矛盾具有普遍性，更需把握其特殊性，坚持具体问题具体分析。这就要求青年带着时代与人民提出的深刻问题走进文本，发扬韧劲与钻劲，突出主干、择其精要，提高阅读的针对性。在此基础上，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，在调查中辨析，在比较中求真，努力做到又博又专、愈博愈专，逐步形成明晰的判断与深刻的洞察。唯有如此，阅读才能超越单纯的知识获取，真正成为分析现实、回应关切、解决问题的思想武器。

坚持知行合一，在实读中改造世界。认识世界的根本目的在于改造世界，读书的最终价值也必然落脚于实践。加快发展新质生产力、推动高质量发展，关键在人才。面对国家重大战略需求与科技发展前沿，青年更需践行终身学习理念，主动追踪变革、提升素养。更要立足实际岗位，秉持问题意识，将所学所思转化为解决复杂问题、突破关键瓶颈的实践能力。唯有学思用结合，读书才能真正赋能成长，让青年成为拔尖人才、能工巧匠、行业翘楚、创新先锋，为中国式现代化贡献青春力量，写下无愧于时代的篇章。

(作者系浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心中国计量大学研究基地研究员，中国计量大学马克思主义学院副教授)

【本文系教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)阶段性研究成果(编号：23JDSZ3044)】