我：嗯，不爱不爱，妈妈也不爱，打针那么疼，咱都不爱它！

儿子：我把针丢到垃圾桶里去！

我：好，打完就让护士姐姐丢垃圾桶里。

买完儿子爱吃的南瓜馒头，问他吃吗？摇头；喝酸奶吗？依然摇头！

若在平时，这小子没出面包店门就抓馒头啃了。

能让不怕天不怕地的小吃货烦恼到没胃口的，也只有打针了。

儿子：妈妈，不是说去幼儿园吗？怎么走去医院的路咧？

我：儿子，咱先送面包去医院给爸爸，爸爸等的快饿扁了！

儿子：不去医院，叫爸爸自己回家吃饭。

我：爸爸都饿得走不动了，都没力气开车了，回不了家了，只能咱送去给他。

儿子：爸爸饿的走不动路，也开不了车了？

我：是啊，爸爸好可怜是不是？

儿子：妈妈，爸爸吃完我们就可以回幼儿园了？

我：说的对，儿子。

四岁的娃，但凡你现在就幼儿园毕业，也不至于被娘亲忽悠到医院打预防针，自己跑来了，哈哈！

终于到了医院，电梯门一开，糟老头子正好在里面，于是一家三口齐刷刷坐电梯上五楼。

经过体检科，小家伙看到里穿粉大卦的医生，瘪着嘴欲哭：妈妈，我不打针！

我：儿子，不打针！你看，护士姐姐手里拿的是笔和纸，没拿针！

小家伙平静下来，没过三秒，进到打预苗大厅，里面已是一片哭声喊声，好不喧闹。

还没走到窗口，儿子崩不住了，“哇哇”先哭为敬。

在窗口前，老头子还在忙着签名，儿子用力扯着我往回走：妈妈，我不打针，我们回家了。

老头子一回头，双手把他摛在怀里，儿子一边挣扎一边哭得惊天动地，所有人的眼睛都看向我们，正在哭闹的小朋友也突然安静下来，惊恐地看向飚着海豚音誓把天花板哭飞的儿子。

老公牢牢摁住儿子的手臂，儿子见挣不脱，回头哭着恳求护士：护士姐姐，你慢慢扎好不好，好不好？

护士忍着笑：好，姐姐轻轻扎，你要保证不乱动哦！

护士边说，边娴熟地往胳膊上扎下了针。

“哇”的一声，儿子的海豚音再次回荡在大厅里，老公抱着他，快速撤离出大厅，像打了胜仗急着回家一样。

在远离大厅的回廊里，臭小子一直哇哇大哭，没有停下来的意思。

我：儿子，人家打针的时候才哭，现在都打完了，针都丢垃圾车跑到哪里了，你还哭？

儿子：针跟垃圾车走了？

我：是啊，走了，走得远远的了。

儿子：再也不回来了？

我：嗯，不回来了。

老头子：爸爸刚刚也打针了。

我（比划双手）：是啊，而且爸爸的针这么长，他也哭一点点。

儿子：爸爸也打针了？爸爸的针长长的吗？

我：是啊，你的针小小的，妈妈都差点看不见，扎下去就像蚊子咬一样，你哭的那么大声，吓妈妈一跳！

旁边的阿婆抱着小孙子，一直在看着儿子笑：这次哭，下次他就不哭了。

儿子：下次还哭！

我：下次就哭一点！

儿子：哭多多的！

我：疼一点就哭一点，疼多就哭多。

儿子：打针疼多多的，我要哭多多的。

我：那你是自己坐櫈子上哭，还是要妈妈抱着哭？

儿子：妈妈抱着哭。

说着，又开始委屈，瘪着小嘴又哭起来。

眼泪像决堤的河水，哗哗往下流，我擦都擦不及。

我抱紧儿子，拿起包子：好，妈妈抱着哭。这粉丝包也太香了，我真想一口吃掉它。

儿子：妈妈，我想吃里面的粉丝，你用筷条喂。

我：等你哭完再吃吧。

儿子：妈妈，我哭完了。

我：确定，哭够了？吃东西就不能再哭了哦。

儿子：确定，妈妈，我肯定不哭了。

哎呀妈呀，谁懂啊，家有爱哭鼻子的小祖宗有多难哄，常常哭得老娘一个头两个大，人家还是没有停下来的意思。

烦归烦，但儿子哭得翻天覆地时，我从来不大声吼他，强制他停下来。

老人说，孩子哭哭大肠松松吃饭香香，哭是孩子的专利，哭够了，他就停了。

儿子哭的时候，我若忙，就不理他，让他自己哭一会儿；

我若不忙，会问他：儿子，需要妈妈安慰吗？

他若说要，我会招呼他到我怀里来，然后，他会慢悠悠挪到我怀里，控诉哪个拼图不听他的话，老是自己翻倒，或者拼接不上。

我就会装作恍然大悟的样子：是嘛，你的拼图又开始调皮了呀，是哪个拼图，我们一起去批评它。

他就会拉着我去找那个玩具，我佯装批评它两句，然后说：儿子，妈妈批评它了，它也知道错了，你现再拼拼看，一定能拼好的！

他拼的时候，我会在旁边不留痕迹的指导：儿子，也许它更喜欢你竖着拼，也许翻过来它会更舒服，那个如果拼这里，这辆车肯定就帅呆了呀！

当然，如果儿子说，他不要妈妈安慰，我会问他，那爸爸安慰可好？

他会说，不要，谁都不要，爱自己哭！

我就会继续问：那你打算哭多久？数到一百个数？五十个数？

他会选他心里的那个数，60或者80，我在边上帮他数，数完他就真的不哭了。

是不是很好哄？

其实儿子也有赖哭哄不好的时候，我就故意找事忙，不关注他，等他停了，再问他原因，开导一番，他就会不好意思的说：妈妈，我知道了，以后不赖哭了！

值得庆幸的是，我家两个娃表达能力都很强，也愿意跟我沟通，一般不会生闷气，当然，我这个娘亲也不可能给孩子们生闷气的机会。

养娃带娃，不仅要做一个情绪稳定的妈妈，还要做孩子们肚里的“蛔虫”，知道他们在想什么，真正的诉求是什么，你想要引导他们做什么，才能因势利导，因材施教！