为深入贯彻习近平总书记“5·17”重要讲话精神，进一步加快中国自主知识体系构建，4月27日下午，“中国自主知识体系构建：学术梳理与发展进路”学术研讨会在上海社会科学会堂召开。本次会议由上海市社联与上海立信会计金融学院共同主办。上海市人民政府参事、中共上海市委原副秘书长燕爽出席会议，上海市社联党组书记、专职副主席王为松，上海立信会计金融学院党委书记、上海科学社会主义学会会长解超分别致辞。

与会者指出，加快构建中国自主知识体系必须立足中国发展实践，借鉴西方经验，开展有组织的科研；上海作为党的诞生地和现代思想启蒙的重要策源地，完全有基础、有能力、有责任在构建中国自主知识体系进程中发挥更大作用。上海社科界应在继承性、原创性、实践性上持续用力，深入挖掘传统文化与学术史脉络，立足中国经验提炼标识性概念与理论，并扎根中国式现代化伟大实践回应时代之问。中国自主知识体系要处理好实践发展与理论供给、国际知识竞争与文明话语重构、历史积累与系统建构之间的辩证关系。这是一项基础性、战略性、长期性工程，既需历史耐心与学术定力，也离不开一支有情怀、有定力的学者队伍。

会上，8位来自不同学科领域的知名学者，围绕中国自主知识体系构建的核心命题，从学科建设、概念演化、方法论创新等维度展开深入研讨。

清华大学首批文科资深教授吴潜涛围绕马克思主义理论学科自主知识体系构建，深入剖析了原创性概念的精准把握问题。他以“为人民服务”“思想政治教育”等核心概念为例，强调在构建自主知识体系过程中，要厘清党的创新理论、原创性概念与学科普遍性概念之间的关系，坚持问题导向，精准把握概念内涵，避免“绑架经典作家”的学术偏差。

复旦大学文科资深教授吴晓明认为，构建中国特色哲学社会科学，本质上是要求中国学术摆脱长期以来的“学徒状态”，开始进入“自我主张”阶段。他强调，这绝不意味着放弃对外学习，而是要通过消化吸收，使学来的东西成为“能思的和批判的”。要警惕“外在反思”，即教条主义的思维方式，实现普遍者的具体化，深入中国特定的社会条件和历史环境，这才是理论创新的真正路径。

上海师范大学校长陈恒教授从历史学视角出发，提出学术具有战略属性、大众属性和有限性三重属性。他认为，当前人文社会科学应聚焦重大历史事件、重大历史人物、重大历史问题三大核心议题，处理好中国与世界的关系。他呼吁学界以考古学、古典学、区域国别学等为抓手，在文明交流互鉴中打破西方中心主义的叙事框架。

中共上海市委党校副校长罗峰教授系统梳理了中国哲学社会科学发展的四个阶段，归纳出政治引领、现实关怀、资源保障、规范导向四大特点。他从知识社会学和知识考古学视角出发，强调自主知识体系构建的“能动性”来自现代化发展、问题驱动、交流对话与学者使命四个方面。

华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授认为，中国自主知识体系构建已进入从“号召动员”到“实质性创建”的新阶段，需要实现转向式突破、体系性突破和标识式突破。他深刻剖析了融通化生、协同共创、原创性贡献、人才培养、认同评价五大难题，特别指出人工智能时代对人机协同、学术评价、知识产权等提出的全新挑战。

上海立信会计金融学院党委副书记尹晨教授从发展经济学视角回顾了西方发展经济学曾面临的生存危机；他指出，当代中国发展经济学因中国式现代化的伟大实践而焕发出蓬勃活力，中国在发展观、发展理念、标识性概念等方面已形成独特理论体系，人工智能技术的突破有望为中国经济学实现范式“弯道超车”提供历史性机遇。

复旦大学马克思主义研究院院长高帆教授强调，构建中国经济学自主知识体系是理解和推动中国发展的内在要求。他提出，中国经济快速发展奇迹对西方主流理论构成了多重挑战，当前已具备构建自主知识体系的现实条件。他建议从坚定立场原则、提炼特征事实、形成理论体系、推进交叉研究、强化沟通协同、完善激励导向六个方面协同发力。

上海社会科学院社会学研究所所长李骏研究员围绕马克思主义与社会学、西方社会学与中国社会学、社会学与其他社会科学、社会学理论与实践四对关系展开论述。他指出，中国社会学要敢于打破知识生产中的国际分工与知识霸权，从“学习西方”走向“超越西方”，最终形成能够传播并获得国际认可的自主知识体系。

本次会议由上海市社会科学创新研究基地中国知识体系构建研究中心、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心上海立信会计金融学院研究基地、上海科学社会主义学会联合承办。

来源：澎湃讯