本文转自：人民网-上海频道
劳动荣光正向YOUNG
2026年全国五一劳动奖章获得者杨莉俊：“一生只为做个好老师”
在上海市打虎山路第一小学，她把“一身正气，为人师表”作为座右铭，始终不忘“一生只为做个好老师”的初心。
她叫杨莉俊。打虎山路第一小学党总支副书记、校长，打一小学教育集团理事长，上海市特级教师、正高级教师，上海市五一劳动奖章获得者。今年，她荣获2026年全国五一劳动奖章。
从教33年，杨莉俊始终做教育路上的“追光者”。她带领教育集团以优质均衡的教育服务，用行动诠释着新时代的劳模精神、劳动精神和工匠精神。
“站上讲台，就是用生命在歌唱”
杨莉俊与人民教育家于漪先生的师徒缘，始于上海第二师范学校。有两件事，至今让她觉得温暖，也觉滚烫。
第一件事，发生在食堂。一个中午，于漪走进食堂，发现泔水桶里丢了好多白面馒头，有的一口都没啃过。她没有说一句话，默默问阿姨要了一个空盆子，不顾桶里的脏污，弯腰把馒头一个一个捡起来。食堂里鸦雀无声，同学们都看呆了。下午，全校师生集中到大礼堂。舞台中央的长条桌上，放着那个装满馒头的盆子。于漪沉重的声音响起来，整整一个半小时，全场寂静，每个人心中却心潮澎湃。她说：“你们将来都是要当老师的。你今天不懂得珍惜一粒米，将来站在讲台上，拿什么教育学生珍惜劳动成果、尊重他人？怎样教孩子做一个堂堂正正、爱国爱家的中国人？做人要有敬畏，为师要有底线。”杨莉俊说，那几句话像钉子一样钉进了心里。她明白了：真正的教育不在说教里，在行动中；真正的师者，是用自己的一言一行，教会学生如何做人。
第二件事，发生在2016年。杨莉俊参加教学展示，于漪亲自为她备课。于老师问：“课文读了几遍？”“四遍。”“不够。回去再读，读到每个字都认识你。”杨莉俊读到五六十遍时，那些平淡的词语忽然有了温度。试教前夕，于漪托人送来四页手写信，密密麻麻写着相关医学知识，结尾叮嘱：“你上的是语文课，不是医学课。但老师要读懂、吃透，站上讲台才有底气。”八十多岁的老人，为一节课，把相关资料、读书感悟一个字一个字写下来。杨莉俊捧着信，眼眶热了。“站上讲台，就是用生命在歌唱”——不是教师的声音有多动听，而是在站上去之前，已经用生命把每一句话都焐热了。
这些经历，塑造了杨莉俊对“好老师”的理解。她把信念凝练为五句话：时代使命中的大我与担当；学习工作中的勤勉与自励；人际交往中的坦诚与合作；利益得失中的理智与淡泊；教书育人中的仁爱与智慧。
2020年，杨莉俊担任打一小学校长，提出“创建和谐共生的人文校园”，策划“成长每一个”阶梯行动——让每个孩子学做升旗手、学习一门乐器、学会一项运动技能……
于漪老师虽已远去，师恩永在。杨莉俊说：“对先生最好的怀念，就是活成她的模样——做个好老师，用心育好苗。”
“把平凡的事做到极致，就是不凡”
新时代的劳模精神、劳动精神和工匠精神如何体现在三尺讲台上？
杨莉俊认为，核心就是“爱岗敬业、甘于奉献、精益求精、勇于创新”。在打一小学，这种精神通过一项项扎实的实践融入了“摇篮文化”与“和谐共生的人文校园”建设中。
作为上海市第一个小学教育集团的理事长，杨莉俊优化“1+2+X+Y”治理模式，推行教师柔性流动，三年内40余人次跨校交流。集团与福建三明沪明小学教育集团深度共建。
打一小学庆 “六一” 播篮队日活动中，杨莉俊校长为获奖学生颁发奖杯，见证成长荣光。
在“双新”背景下，杨莉俊带领学校积极推进“以学为中心”的课堂文化转型。她认为好课要做到“理趣相融”。“理”是遵循科学的依据——课标目标层级、教材逻辑、学生认知规律……这是课堂的主心骨。但有“理”无“趣”，学习就会干涩无味，孩子不会喜欢。课还要在“趣”上下功夫，例如，设计富有情趣的语言实践活动，创设真实或拟真的学习情境，让学习像游戏、探险、对话一样自然发生。
为了让德育“活”起来，她带领团队构建“三馆三学三融合”爱国主义教育实践路径。以“祖国记心中”为核心理念，设计博物馆游园会、文物校园行、带着课本去旅行等丰富多彩的活动。从数字博物馆的“探中学”，到模拟博物馆的“玩中学”，再到实景博物馆的“游中学”，孩子们在真实可感的情境中触摸历史、体验文化、生发爱国情感。这些项目从设计到落地，无不体现着工匠般的精雕细琢。
她还主动承担教育扶贫，深入云贵山区送教。有一次去丽江乡村小学，坐了一天车，到了就走进课堂。当地老师说：“课太精彩了，我们的眼睛都亮了。”
获得全国五一劳动奖章，杨莉俊觉得这是对一线教育者最朴素的肯定。“把平凡的事做到极致，就是不凡。”
“一生只为做个好老师”
在打一小学，学校和工会在提升教师职业幸福感、赋能青年教师成长方面，推出了一系列有温度、接地气的举措。
“国旗下成长”校园音乐会上，杨莉俊校长和学生一起奏响成长的旋律。
学校和工会注重情感联结与价值认同。党总支有一个活动叫“一首歌的力量”。老师们独唱、小组唱、合唱《团结就是力量》《你是天空中最亮的星》等歌曲，展现教育生涯中的动人片段，诉说对教书育人的理解，在共鸣中释放情感、锚定初心。“我和我的学校”系列活动则把镜头对准日常——老师们讲述“我和我的学生”“我和我的课堂”“我和我的教研组”的真实故事，用演讲、情景剧、论坛等生动多元的方式呈现教育小智慧、小温暖。这种被看见、被理解的体验，让职业归属感自然生长。
杨莉俊校长参与上海市“空中课堂”录制。
在赋能青年教师成长上，强调精准支持与多元滋养。学校和工会抓住职初教师的成长黄金期，围绕师德修养、班级管理、家校合作等核心能力，构建“金字塔”式分层分类课程。开发了“师德修炼智能体”，他像一位随时在线的导师，通过情景模拟互动、师德语录学习、推送分析报告等功能，帮助新教师应对真实困境、站稳讲台。和上海戏剧学院合作，排演《于漪老师的大年初二》，让教师在“剧本创作—角色代入—情境反思”中，将师德内化为情感记忆、具体行动。这种艺术化的育师方式避免了生硬说教，使教育情怀真正入心。
杨莉俊和打一小学学生代表参与《我想采访你》节目录制，展现教育工作者的育人初心。
杨莉俊和老师们的成长，离不开杨浦区总工会和区教育工会的赋能。2025年，“教育家精神引领她成长”阅读思享汇在打一小学举行；“馨益坊”教工公益课堂组织老师们学习多元本领；“劳模工匠进校园”走进打一小学，用劳模精神点亮“人民城市”大思政课。
“工会就是我们的娘家人！”杨莉俊说，“杨浦区总工会始终是我们最坚实的后盾。”这些年，打一小学走出了60多位高端人才，获评全国文明校园。这些举措看似平常，却悄然滋养着每一位教师的内心。当老师感受到自己被尊重、被支持，“一生只为做个好老师”便不再是口号，而成为日复一日温暖前行的动力。
杨莉俊和学生一起学习陶艺课程。充满童趣的作品，不仅是孩子们创意的结晶，更是学校美育教育成果的生动缩影。
2026年是“十五五”开局之年。杨莉俊对集团未来的高质量优质均衡发展有三点规划：进一步深化教育家精神的实践研究，将于漪教育思想与师德师风建设、课程教学改革、现代集团治理等深度融合；优化办学质量共同标准，实现“标准统一”与成员校“特色自主”的有机融合，形成“各美其美、美美与共”的格局；持续深耕集团文化，推动“和谐共生”从一所学校的底色，生长为整个集团的精神血脉。
对刚上讲台的青年教师，她说：“既然选择了做老师，就要做一名好老师。从站上讲台的第一天起，要像一棵参天大树，把根深深扎进孩子心中；把心稳稳地、暖暖地放在孩子身上。用最朴素的坚守，去浇灌出最纯真的信任，去成就教育最动人的温度与光芒。”
在杨浦区践行人民城市理念、争做人民城市建设标杆的进程中，杨莉俊说，打一小学教育集团要承担起“教育优质均衡的实践者”和“家门口好学校的建设者”的使命。“做精做强集团共治、课程共创、教学共研、队伍共建、特色共生，为杨浦建设‘人民城市’的教育样本贡献打一智慧。”
师者如光，微以致远。杨莉俊始终是那个追光的人，如今也成了发光的人。正如她所言：“我愿意做一名幸福的追光者，更愿意成为发光者，照亮更多孩子的梦想。”（上海市打虎山路第一小学供图）
热门跟贴