那年在301急诊，孟老师手把手教我清宫，说全靠手的感觉…|医学博士|外科|妇产科|急诊|总医院|清宫|研究生

圆梦北京，走进301

李义忠

六、研究生孟老师

初入301医院临床，我便注意到妇产科还有男研究生，孟元光、赵恩新等便是其中的几位。记得医院领导推荐我上北京军医进修学院妇产科专修班学习，郝院长曾经告诉我，全国各大医院的妇产科编制有男医生是很正常的事。

作为来自西藏偏远地区的学员，我心里早就明确要向这几位研究生好好学习。如今，我又多了一位研究生老师——孟元光。他现在是301医院妇产科的研究生，也是科室重点培养的未来接班人。正如“人生何处不相逢，相逢何必曾相识”，遵照傅主任、王主任以及刘主任的安排，妇产科全体医护人员不仅有丰富的临床经验，还具有临床工作操作技能，都是我的好老师。记得我入伍前，跟着父亲学医时，他就教育我：“三人行，必有我师。”无论谁传授知识，无论时间长短，都应尊为老师，这便是“一日为师，终身为父”的尊师重教传统。

我被安排跟随研究生孟老师学习门诊工作常规，从最基础、最简单的事情做起。

孟老师1987年毕业于第三军医大学军医系，同年进入解放军总医院外科临床部妇产科担任住院军医。1989年成为研究生。来北京能认识他是我的荣幸，当时他年轻有为，是医院的新生力量，前途不可限量，如今他已成为国内外知名专家学者。他身材魁梧，具有典型的军人气质，说话语速快却清晰，男声中带着一丝俏皮与和蔼，细致里透着温馨和关爱。尽管他既要忙于研究生课题——查阅资料、临床实践、撰写论文，又要承担带教任务，还要兼顾家庭，但这位年轻军医研究生，当时在301医院还未分到住房，只能临时住在妇产科那昏暗的地下室宿舍里，就在那里完成他的研究生学业。

我作为他的学生跟班，每天在他指导下开展妇产科门诊诊疗工作，白天看门诊，晚上接诊急诊，偶尔也会遇到妇产科急诊手术。还有像人工流产、清宫手术等手术在门诊完成，术后再观察大约1小时，病人没有异常情况才会让病人离院，并嘱咐其有情况及时复诊。

在北京301医院值班，夜间急诊是家常便饭，毕竟这里有那么多部队院校、总部机关、驻京部队，以及地方单位，还有全国各地来京求医的人和流动人员，可以想象病人数量之多。所以，大医院从不缺患者，尤其是像解放军总医院这样的顶尖医院，更是许多人望尘莫及的。老师、同学都会告诉我，这样的学习机会实在难得，因为在这里能遇到一辈子都难见的疑难杂症，有些甚至在书本上都找不到的罕见病例。而且301医院常与北医、协和等医疗机构交流学习，学术氛围之浓厚，用“顶尖”形容当之无愧。

在孟老师的指导与关心下，我开启了妇产科学习的起点。从写检查（手术）申请单、开处方、填写离院注意事项等，每一项都需经他过目。看似简单的流程背后，是带教老师承担着人命关天的重大责任。在他的手把手传授下，我逐渐掌握了工作方法与操作流程，从生疏到熟练，最终能独立完成常见的妇产科疾病的诊断与处置。

记得某一天晚上，一位急诊患者因不慎摔倒导致流产，出现间断出血。她本以为流血停止就代表没事了，没想到夜里出血量突然增多，这才急忙来院。超声检查提示不全流产，清宫手术后我们给她用药预防并发症。这次操作是在孟老师的指导下手把手完成的，他满意地告诉我：“多体会手感，因为我们是看不到的。只能靠自己的手来感知。积累经验后就不会盲目操作，能避免意外产生并发症。”

还有一次，夜里来了一位年轻患者，因特殊原因需要终止妊娠。检查后，适宜进行终止妊娠手术。但我们始终未能找到孕囊，只好让患者留观，并向几位主任汇报。第二天，主任们集体会诊，采用超声和内窥镜检查，专家们一致认定是先天发育所致。最终在超声引导下，由刘主任亲自操刀完成手术，同时还一并解决了生殖发育异常问题，彻底消除了准妈妈的后顾之忧。这是我从医生涯中遇到的特殊病例，也是唯一一次。这类罕见疾病，若非在专科大医院工作，医生们可能终其一生都不会遇到。

孟老师不仅向我传授临床技能，更让我深刻认识到学习的重要性。他告诉我，要在301医院这样的顶级大型医院立足，仅靠学历远远不够，攻读研究生不仅能丰富知识储备，更能培养独特的临床专业技能，取得学术成就——这些都不是一蹴而就的，需要长期奋斗才能实现目标。他常说自己仍在打基础，而他的言传身教，为我的梦想插上了腾飞的翅膀。

他真诚地提醒我，像西藏部队的医护人员，为了能学到知识和技能，大都希望到内地学习，比如成都军区总医院；内地大医院的医护人员就想到北京来进修学习。不过，身在北京、上海的医护人员就会想到出国去深造。人总是要有追求的，在科学技术发展的高速时代，有技术有能力才能够更好地承担起为生命保驾护航的责任。

他每天抱着好几本书，一有空就沉浸其中，用“如饥似渴”形容他的勤奋再恰当不过，这种态度也深深影响了我。他对我说：“你在西藏高原工作不容易，当地人口少，临床病例相对单一，所以学习就显得尤为重要。医学发展与学科知识更新周期通常在五年左右，你正好可以利用这段时间更新理论知识。”是啊，医学知识需要活到老、学到老，这是从医者的常态。孟老师始终将研究与临床紧密结合，以此提升医学认知与诊疗水平。那时他正忙于研究生课题，常常在完成一天的临床工作后，还泡在图书馆查阅文献，深更半夜仍在实验室反复验证实验数据。我偶尔晚上去地下室宿舍找他请教问题，总能看到昏暗的房间里，简易桌面、凳子，甚至床头都有专业书籍和笔记。他的妻子有时会帮他整理书籍和笔记本，督促他按时上班、查阅资料；当他忙得忘记吃饭时，做饭送饭也成了她的日常任务之一。孟老师孜孜不倦的学习态度，令人肃然起敬。他还会分享研究思路与方法，从科学严谨的推理到论文撰写的逻辑，鼓励我多思考、多提问，培养独立工作能力，这样未来才能在西藏立足。

除了孟老师，赵恩新、关铮等研究生也会抽出时间组织我们学习新知识、分享新技术。他们的学习方法与热情，让我对新知识产生了浓厚的渴求。我也报名参加了“燕京函授医学院”医疗系的学习；考虑到军队医院在创伤与野战外科方面的需求，后来又参加“北京智力开发函授学院”的创伤外科函授课程。这些函授教育不仅为我补充了新的理论知识，更为我在西藏部队的卫勤保障工作提供了有力支撑。学习永无止境，这是临床医护人员的必修课。

在北京度过的春夏秋冬，让西藏与北京紧密相连。正如歌曲《毛主席派人来》中所唱，一条金色的彩带，连接起北京与拉萨——而我在北京的学习，正是医学这根纽带，将北京的老师与我这个西藏学子紧紧系在一起。

赤橙黄绿青蓝紫，是北京的斑斓色彩；五彩缤纷的节日里，城市装扮师把北京装点得格外美丽。这座从小就让我羡慕、圆梦后又让我依依不舍的城市，留给我的是无尽的眷恋。

研究生老师带教，临床工作热情高；

手把手教担责任，精业强技护安康。

（未完待续）