中国教育新闻网讯（作者 焦小新）4月25日，由中国教育科学研究院课程教材研发中心、教育科学出版社主办，北京市海淀区民族小学承办的校家社协同育人新生态建设研讨暨《共育的力量：解码校家社协同育人新生态》新书发布会，在北京市海淀区民族小学举行。
中国家庭教育学会副会长、教育部关工委常务副主任傅国亮，北京教育系统关工委副主任线长久，中国教育科学研究院副院长、《共育的力量：解码校家社协同育人新生态》主编于发友，中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会副理事长张俊，北京市海淀区教育科学研究院德育与心理教育研究中心副主任、海淀区心理学科督学陈尧，教育科学出版社总编辑张宁娟，北京市海淀区民族小学校长丁凤良等嘉宾出席活动。本书主创团队和有关专家，以及多地教育行政部门负责人、一线教师、家长和社区代表等近百人参会。会议由中国教育科学研究院课程教材研发中心副主任、教育科学出版社副总编辑孙袁华主持。
与会嘉宾重温习近平总书记2014年亲临民族小学参加庆祝“六一”国际儿童节活动的视察路线。主办方供图
张宁娟在致辞中介绍《共育的力量：解码校家社协同育人新生态》的写作背景、内容框架和出版价值，介绍了教育科学出版社在家庭教育领域持续推出的一系列服务教育决策、温暖万千家庭的优质读物，期待以该书为纽带，整合全国优质育人经验，打造可共享、可传承、可推广的教育资源，推动校家社协同育人落地见效。丁凤良分享北京市海淀区民族小学“和而不同・融以共进”办学理念，系统介绍了校家社协同育人的实践探索与丰硕成果，展现基层学校在协同育人中的主动作为。
主旨报告环节，傅国亮深入解读了协同育人的政策脉络、发展历程与实践要求，为协同育人生态建设指明方向。线长久分享了校家社协同育人的“北京经验”，为各地协同育人工作提供可借鉴的区域样板。
新书发布环节，于发友详细介绍了《共育的力量：解码校家社协同育人新生态》的编写背景、内容体系与核心特色。该书由中国教育科学研究院课程教材研发中心组织编写，紧扣国家协同育人战略与《家庭教育促进法》实施要求，全书分为理论篇与实践篇，兼具理论高度与实践温度，凸显四大亮点：顶层设计与地方特色相结合，理论创新与实践探索相结合，宏观管理与微观落地相结合，一线经验与专家点评相结合。实践篇精选39个全国校家社协同育人典型案例，清晰呈现多元主体协同育人的实操路径。他表示，本书将为构建政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会参与的高质量协同育人新生态提供理论支撑与实践参考。发布会现场，于发友与张宁娟共同为新书揭幕，与会领导、专家向区域、学校、社区及家长代表赠书。
作者代表合影。主办方供图
研讨交流环节，张俊立足儿童视角反思协同育人实践，提出以儿童为中心重构协同育人体系的建议。中国教育科学研究院副研究员常淑芳围绕“校家社联动，共筑教师心理健康‘防护网’”，聚焦教师成长，探讨协同育人视角下教师心理健康保障路径。
来自山东东营、江西南昌、内蒙古包头、广东东莞及北京市海淀区民族小学的教育工作者、社会机构工作者、家长与学生代表，从政策落地、校园实践、社会支持、家庭参与等维度，分享了鲜活案例与实效经验，展现了校家社协同育人的多元实践样态。
本次活动以新书发布为载体，以研讨交流为纽带，搭建全国校家社协同育人经验共享平台，为构建新时代协同育人新生态提供理论指引与丰富实践参考，助力教育高质量发展。
作者：焦小新
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