全校教师会校长讲话分享学习的3个核心常识

回归学习本源，赋能真实成长——校长分享学习的三个核心常识

本文字数2004字，阅读需要3分钟，讲话发言需要10分钟左右

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各位老师：

大家上午好！

今天，我想和大家回到教育最核心、最朴素的话题——学习。在人工智能飞速发展、知识快速迭代的今天，我们每天都在谈课堂改革、教学创新、质量提升，却常常忽略了最根本的问题：到底什么是学习？学习究竟在什么时候真正发生？怎样的学习，才能真正走向深度、走向长效、走向未来？

作为一直深耕学习科学、脑科学与课堂实践的教育研究者，我始终坚信：好的教育，一定是遵从学习常识的教育；好的课堂，一定是回归学习本质的课堂。今天，我把自己几十年研究与实践沉淀下来、最经得起检验的三句“学习常识”分享给大家。没有高深理论，没有花哨概念，却能帮我们把准课堂的脉、找准教学的根，让每一位老师教得更清醒、更高效、更有方向。

一、学习是一场多元对话：在联结中明理，在思辨中成长

第一个常识：学习，本质上是一场高质量的多元对话。

古人讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，其实早已道破学习的真相。真正的学习，从来不是一个人埋头苦读，而是在多重对话中发生的。

第一，是人与人的对话——师生对话、生生对话、家校对话，在交流中碰撞观点，在倾听中理解他人。第二，是人与知识的对话——与文本对话、与世界对话、与规律对话，在阅读中思考，在探究中明理。第三，是人与自我的对话——反思、内省、觉察，在复盘里提升，在沉静中成长。而在智能时代，我们还要增加第四重对话：

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