4月28日，省级特色产业学院小店数字经济产业学院在太原市小店区数字经济示范园区正式揭牌成立。学院聚焦职业教育与数字产业深度融合的务实联动，聚焦核心实效，锚定衔接校园人才培养与企业岗位需求，破解供需错位难题。学院由山西国际商务职业学院牵头，联合山西省经贸学校、小店区第一高级职业中学，携手智林信息技术有限公司、山西乐村淘网络科技有限公司共建，以政行企校四方协同模式，打破理论教学与产业发展之间的壁垒，构建互利共生、深度融合的育人新格局。

从“有差距”到“零距离”

成立仪式上，学院首届理事会同步组建运行，审议通过产业学院章程、校企合作方案，明确组织架构与年度工作部署，以制度化建设为产教融合落地保驾护航。同时，各方在交流中达成共识，学校培养的人才与社会需求之间曾经存在较大差距，产业学院的目标就是将这一差距缩小到零。

“产教融合，最难的就是消除学校培养和社会需求的差距。”小店数字经济产业学院院长王雅静在接受山西晚报·山河+记者采访时坦言，“今天成立学院，只是万里长征第一步。接下来首要任务，就是精准摸清企业到底需要什么样的人，按照企业的需求去培养。企业有什么项目，就拿项目直接让学生去学，在这个过程中才能真正做到产教融合。”

王院长进一步指出，企业风向变化很快，今年流行的技术方向，三年后可能已经完全不同。“我们不能定一个方案三年不变，必须时刻根据企业需求来动态调整。”据介绍，学院将建立灵活的育人机制：每年修订人才培养方案，重构模块化、项目化课程体系，教学案例年更新率不低于30%。同时狠抓“双师型”师资培养——一方面邀请企业专家入校为教师培训，另一方面选派骨干教师深度参与企业真实项目，“老师先吃透产业需求、掌握实操技能，才能把最新的行业知识传递给学生。”

太原市小店区第一高级职业中学校长吴亚杰表示，作为共建主体之一，学校将依托自身专业优势深度融入产业学院建设。将现有电子商务、计算机应用、人工智能等专业与数字经济赛道高度适配，优质实训基地、完备设施与师资队伍可为协同育人提供坚实支撑。依托成熟的中高职衔接体系与多年校企合作积淀，各方将共建课程、共享实训资源、互通师资力量，为数字人才成长搭建贯通式通道。

企业开放“家底”促实践

作为合作企业，智林信息技术有限公司和乐村淘在此次合作中拿出了诚意和务实举措。

“我们要的不是形式上的合作，而是把产业需求、技术标准、真实项目、岗位能力全面融入人才培养全过程。”智林信息总经理李炎钧在发言中明示。据介绍，企业将无偿开放真实业务场景、实训场地与设施设备，每年提供不少于3个真实生产项目、10个以上实习岗位或学徒制岗位，选派技术骨干和能工巧匠担任产业导师，为教师企业实践和学生岗位实习提供全方位支撑。同时，校企将联合申报各级产教融合扶持项目，争取政策与资源支持。

山西乐村淘网络科技有限公司副董事长滕讯表示，公司目前拥有线上平台与线下实体门店、直播运营等全场景资源，将无条件为院校学生提供直播、设计、电商运营等全方位实践平台。“不管是毕业生还是实习生，我们都愿意竭尽全力做好服务。也欢迎师生走进我们的实体店和项目一线，通过真实业务场景提升专业技能。”

在人才输送环节，订单班已有明确的落地计划。王雅静表示，学院已与乐村淘初步约定每年定向培养30至50名专业人才，与智林信息也将从小规模合作起步，逐步扩大培养规模，实现招生与招工同步、毕业与就业无缝衔接。

量化目标用数据检验成效

根据校企共建方案，小店数字经济产业学院计划用两年时间，打造省级特色产业学院、区域产教融合标杆。各方将协同发力，优化中高职一体化培养链条，完善校企双向育人机制。

人才培养目标务实明确，着力提升实习成效与就业质量，保障学生实习评价、企业口碑、毕业去向落实率及专业对口率稳步提质，企业满意度对标高位。同步强化师资建设，建强双师型教师队伍，落实校企人员双向交流、互聘共育机制。

建设周期内，各方合力冲刺省级教学改革项目、教学成果奖与精品教材建设，常态化开展企业职工培训，培育学生创新创业项目与竞赛成果。校企实行联合考核、动态优化，稳步推进省级特色产业学院创建工作。

从教育链到产业链，从课堂到企业真实项目，小店数字经济产业学院的成立，试图回答一个长期困扰职业教育的老问题：如何不再“自说自话”？各方给出的答案足够直接——不看形式，看实效。与会人士普遍认为，此次合作通过政行企校紧密协作、资源共享，彻底打通了教育链、人才链与产业链、创新链的衔接壁垒，为小店区乃至山西省数字经济产业发展注入了新的动力。记者 李婕

来源：山西晚报