【研修之旅】以美润心·研思共进——春天节点性集体教学（艺术领域）活动展示与研讨|春天|美术|艺术|节点性|集体教学

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以美润心·研思共进

春天节点性集体教学（艺术领域）活动展示与研讨

“小小艺术家们”上线啦

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿艺术学习的核心是激发艺术兴趣，体验审美乐趣，发展初步的艺术表现能力和创造力。”美育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，为深入践行《指南》理念，进一步促进教师专业化成长，夯实教师美术领域教学实践能力。4月29日，代代康南湖园开展春天节点性集体教学（艺术领域）专题研讨活动，共研艺术教学提质路径，共探童趣美实施方法。

课堂绽放，实践思考

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小班艺术活动《嫩嫩的豌豆》

陆老师执教的《嫩嫩的豌豆苗》活动，是基于《豌豆苗》班本课程的探索生成的节点性活动。本次美术活动立足幼儿的直观观察与浓厚兴趣，以棉签曲线画为载体，让孩子们用灵动的艺术方式，大胆表达自己对豌豆苗的发现与喜爱。

中班艺术活动《竹子》

卜老师执教的《竹子》活动，以幼儿园内小竹林为鲜活创作载体，带领幼儿走进春天、亲近自然。幼儿通过观察、触摸，直观感知竹干的挺拔、竹节的纹理、竹叶的形态，积累了真实可感的自然经验的基础上，链接幼儿已有体验，开展水墨画竹活动。

大班艺术活动《千里江山图》

吴老师执教的《千里江山图》活动。大班幼儿已具备的初步审美感知能力与艺术表现欲望，吴老师带领幼儿欣赏名画，聚焦名作中青绿山水的独特画风，引导孩子们感受传统绘画的色彩韵律与构图之美，在沉浸式艺术体验中提升审美素养，悄然萌发对祖国大好河山的热爱与赞美之情。

对话教学，复盘研讨

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一次热烈的研讨，是经验的共享、智慧的碰撞，更是助力全体教师专业能力的稳步提升。观摩后，三位执教老师详细分享了各自活动的教学设计思路、环节预设逻辑；听课组紧密结合三个美术活动，围绕节点性教学的内容生发、活动目标达成、教学策略运用、师幼互动实效四大核心维度，展开深度地复盘剖析，在交流中凝聚共识，在研讨中破解困惑。