文|弥小木
新加了老二同学妈妈的微信，她看到我朋友圈很久之前的几张照片，感慨地说：你家孩子爱阅读吧？真好啊，我家孩子就不爱阅读。
这已经不是老母亲第一次听到这样的话了。
到目前为止，还没发现老二的哪位同学是喜欢阅读的。
孩子喜欢阅读，真的是很少见的一件事吗？大概是老母亲认识的人太少了吧。
不过，对于还没喜欢阅读的孩子们来说，家里除了有一个适合阅读的环境外，足够多的孩子感兴趣的童书也是必不可少的。
百看不厌的漫画
像我家老二，最爱看的就是漫画。家里有不少的漫画书，不够看，每次去图书馆，他都直奔漫画区。不管待图书馆多长时间，他的眼光永远锁定漫画书架。
因为老二对漫画的喜爱，老母亲对漫画也开始关注，最近给他入了这套《从前有座山》第二辑“探山拓境，再启新程”。
《从前有座山》是上尚联创分享给孩子们的一套纸上寻山之旅，这套书入选了2025年“原动力”中国原创动漫扶持计划。
刚拆快递，老二就“扑”过来翻阅起《从前有座山》。用“扑”字，是一点都不夸张。粗粗翻阅后，老二用最快的速度转身继续他没完成的作业。这样，他就可以尽快阅读《从前有座山》。
阅读喜欢的漫画书，对老二而言，是迫不及待的。
孩子不喜欢阅读？试试从孩子喜欢的书籍开始。
从故事入手
有哪位孩子会拒绝故事吗？
怕是没有的。
《从前有座山》一套4册：
- 《真的有龙？》
- 《迟来的军令》
- 《龟背上的那座山》
- 《一鱼惊醒寻山人》
看过这套书的老二表示，书中的故事很吸引他。
故事中的友谊
《从前有座山》的每一册，都是几位小伙伴一起去寻找“从前有座山”的旅途。
在这个过程中，他们遇到不同的人、不同的事，几位小伙伴有争执，有和解，也有合作。这样的友谊互动，让阅读者很有真实感。
也许，孩子们在阅读的时候，能注意到书中几位小伙伴的相处模式。延伸到日常生活中，与小伙伴起争执的时候，该如何应对？争执之后，又该如何和解？
作家彭懿曾说“孩子们喜欢这些小主人公，是因为他们同等身高，孩子们可以从他们身上学到成长的经验。”
至于能从这套书的主角身上学到怎样的成长经验，孩子们只有阅读过才知道。
每个人的坚守信念
《从前有座山》的前言里，宋超的一句话说得生动**：最珍贵的从来不是找到答案，而是带着信念上路的每一个你。**
《从前有座山》里每一册的故事主角，都有自己坚守的“信念“。
《真的有龙？》里，一生都在寻找龙的大叔。
《迟来的军令》 里的老将军，他坚守的“信念”让人动容。
《龟背上的那座山》里，每个人都有自己坚守的“信念”。
《一鱼惊醒寻山人》 里，连一条鱼都有自己坚守的“信念“。
书中的“坚守”，值得孩子们亲自翻开这套书，走进故事去体会其中的力量。
阅有所得
如果说，阅读故事、感受故事带来的力量是隐性的阅读收获。那么，《从前有座山》的“青书小课堂”则可以给孩子们带来直观的阅读收获。
每一册的故事讲完之后，都有“青书小课堂”。“青书小课堂”里有什么？有和前面故事相关的文化知识。
比如《真的有龙？》里的徐霞客、峨眉山、龙、熊猫的相关内容。
《迟来的军令》 里，孩子们会了解到《孙子兵法》、神农架山、白化现象的相关知识。
《龟背上的那座山》里分享送信的鸟、蓬莱、台风等等。
《一鱼惊醒寻山人》和孩子们分享皮影戏、张家界、动物的迁徙等。
一般的童书，会将故事与拓展的内容结合起来，展现在同一页。《从前有座山》将故事与“青书小课堂”分开来阅读。
这样的设置，有什么好处？
孩子们看故事的时候，可以专心看故事；看拓展知识的时候，就专心看“青书小课堂”。
除了拓展知识的直白获得，随书附赠的文创产品也很受孩子喜爱。随书附赠几位主角的贴纸，和一张精美的明信片。
翻开《从前有座山》，除了阅读，还有小礼物收，孩子们会喜欢这样多重的阅读体验。
写在结尾的话
漫画，绝对是老二的阅读舒适区。他看完两本，老母亲还在看一本。就这一本，还多亏了书里给每幅图都标上了序号。要是没有序号，老母亲看得更慢。
看过《从前有座山》，老母亲有些明白老二为什么那么喜欢看漫画。
有故事，有图画，这套书还有文创礼物，对孩子们来说，绝对是一场收获满满的阅读旅程。
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
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