近日，北京市2025年度京师奖(教育教学成果奖)评选结果正式揭晓，我校8项成果获评高等教育教学成果奖，其中特等奖1项，一等奖3项，二等奖4项，获奖数量再创历史新高。这不仅彰显了我校在教育教学改革领域的硬核实力，更标志着我校人才培养工作高质量发展迈出坚实步伐。
2025年北京市京师奖(教育教学成果奖)
获奖名单
注：表中成果按照北京市京师奖(教育教学成果奖)获奖名单中顺序排列。
教育教学成果奖是衡量学校教育创新水平的重要标尺，聚焦课堂教学提质、育人模式革新、核心素养培育等方向，旨在表彰教育教学改革中取得突破性进展、具有示范推广价值的优秀实践成果。此次我校8个获奖成果以解决中医药拔尖创新人才培养中的“难点”“堵点”为导向，聚焦培养模式改革、思政协同育人实践、课程体系重构、临床教育创新、全球化人才培养等多个维度，构建了可复制、可推广的中医药高等教育改革新范式。
我校将以此次获奖为契机，进一步推动改革经验转化为日常教学实践，持续优化育人模式、深化课堂改革，不断提升教育教学质量，为培养传承中医药千年经典、探索新时代中医药创新发展，服务国家战略和区域发展的中医药拔尖创新人才筑牢根基，奋力书写中医药教育事业高质量发展的崭新篇章。
附：获奖成果简介
创新标准 重构体系 营造环境——建设中医临床教育新生态
成果简介：成果由“创新标准-重构体系-营造环境”三个维度构建中医临床教育新生态。一是建立中医临床教育系列标准，覆盖校、院两大主体，贯穿人才成长各阶段，明确改革方向。二是建设具有中医特色“一体化”临床教育体系，重构改革主体。三是营造学生主体、资源丰富、反馈调节的开放性环境，形成成长支持。通过三个维度的建设，推动中医教育理念从侧重“教学”转向注重“化育”，以动态、系统建设，最终构建成为可持续发展的中医临床教育新生态。
“医药圆融，薪火铸魂”中药学拔尖创新人才立体贯通培养模式的创新与实践
成果简介：成果历经20余年三轮系统性迭代，在全国率先构建了中药学拔尖创新人才立体贯通培养新范式，即以中医药思维为内核、以学科交叉为驱动、以科教融汇产教融合为路径、以国际胜任和转化服务为标杆的中药学拔尖创新人才培养体系。成果坚持“传承为根、交叉为翼、卓越为魂”育人理念，构建“医药-校企-校政-校院”横向协同、本硕博纵向贯通的培养体系，重构“传承、交叉、国际、产业”四维融通课程，打造“项目-平台-导师”协同育人机制，建立“多元多维”评价体系，有效破解制约中药学研究生培养质量的关键瓶颈，为中医药现代化提供高层次人才支撑。
面向健康中国战略的中医学未来拔尖创新人才培养探索与实践
成果简介：成果秉持“前瞻•跨界•融汇•革新”理念，以培养“知现在、瞻未来、敢创新、会创造”的中医学拔尖创新人才为目标，基于“理论探索-实践验证-迭代优化-持续提升”螺旋式成长逻辑，创新性地实施“全链条设计、贯通式培育、动态化评估、个性化发展”的培养模式。重点推进数智技术与传统医学教育的深度融合，依托三维育人、课程革命、智能师承、科研赋能、学科融通、全球视野的“六轮驱动”实施路径，探索新时代中医学未来拔尖创新人才培养新范式。
医语融通•AI 赋能：医学院校大学英语课程教学模式重构
成果简介：成果立足“医语融通”大学英语教学理念，联合首都医学教育顶尖力量，借助人工智能技术，重构“医语融通•AI赋能”新型大学英语教学模式，有效破解医学院校大学英语课程长期存在的三大难题：语言与专业“学用分离”、课程与专业“供需错位”、学习能力差异化学生的个性需求“响应不足”。该模式以教学内容专业化、教学资源矩阵化、教学手段智能化，推动大学英语教学从“通用型”向“专业嵌入式”转变，构建以AI技术为支撑的智能化教学新生态，形成一套成熟、稳定、可复制、可推广的教学改革范式。
迭代岗位胜任力驱动的临床中药学课程体系重构与实践
成果简介：成果面对新医改与“健康中国”战略背景，提出“药医研创”四维联动的岗位胜任力内涵，指引临床中药学课程体系重构，响应岗位迭代升级需求。重构“导读课、专业基础课、专业课、能力提升课”衔贯的临床中药学课程体系，创制立体化课程资源，创新并实践“需求驱动-内涵重构-体系创新-人才培养”的教学路径，开辟中药人才岗位胜任力培养的新路径，培养了一批药医研融通，兼具药学服务与科研创新能力的新时代中药人才。
基于中华优秀传统文化的思政课程与课程思政协同育人模式探索与实践
成果简介：成果立足中华优秀传统文化，形成“中医思维赋能教育教学法”，以中华优秀传统文化为根基、以思政课程和课程思政贯通联动为抓手，运用“辨证论治”“扶正祛邪”“固本培元”“配伍药对”“三因制宜”五种方法，聚焦“内容贯通-师资融合-资源整合-实践联动-平台共享”，形成了基于中华优秀传统文化的思政课程与课程思政协同育人模式。
交叉融合，守正创新——中医领军人才课程体系的重构与实践
成果简介：为破解传统中医学教育“交叉融合不足、知识冗余割裂、教学模式单一”三大难题，成果秉承“交叉融合，守正创新”的核心理念，以九年制中医学、中西医临床医学人才培养为依托，通过删除冗余、打破壁垒，加强学科知识的横向与纵向融合，促进基础与临床学科融通，重构38门整合课程，形成“中医学”“西医学”“中西医临床医学”和“综合素养提升”四大课程群，并创新实施“双师课堂”“集体备课”“阶段考核”“书院模式”等管理机制，探索“课程体系重构-教学模式创新-评价机制优化”系统改革路径，构建了面向中医领军人才培养的新范式。
双向赋能·交叉融合：中医全球化拔尖创新人才培养体系探索与实践
成果简介：成果以“双向赋能·交叉融合”为核心理念，构建“一体两翼·三阶六融”的中医全球化拔尖创新人才培养体系。以中医类专业为主体，以本土与海外学科交叉、双校园培养为两翼，通过旗舰引领（与世界高水平大学合作开创“中医-生物”双学位项目）、校内升华（经验迁移至九年制中医拔尖创新人才培养模式）、区域拓展（推广至上海合作组织及“一带一路”沿线国家）三阶段，在学生培养、师资队伍、课程建设、管理机制、文化浸润、质量评价6个维度实现双向深度融通，构建全方位国际化育人体系。
北京中医药大学党委宣传部出品
来源 | 教务处（教材建设中心）
排版 | 杜卓燃
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