文|教而育之
曾几何时，“师者，传道授业解惑也” 是全社会的共识。
家长把孩子交给老师，一句 “您多费心” 里满是信任与尊重，就算孩子偶尔因调皮被老师惩戒，家长只会诚恳道歉，“是我们没教好，麻烦老师严格管教。”
可不知从何时起，教育的天平悄然倾斜，老师从 “教书育人的先生”，变成了家长眼中 “全方位待命的服务员”。
现在的家长，把老师当什么？
是客服。而且是要24小时在线、态度必须温柔、不满意就差评的那种。
作为一位基层教育工作者，提醒大家要清醒一点，老师们从事的是最基础的平民教育，老师不是服务员，更提供不了你们所期待的“贵族式服务”。
情绪价值？对不起，老师们真的给不起
现在的家长对老师的要求，不只是“教好书”，还得“服务好”。
情绪价值这个词，本来是职场和亲密关系里的概念。现在倒好，家长把它直接搬到了家校关系中。老师说话必须温柔和气，哪怕被家长在群里公开质疑，也得笑着解释。
稍微严肃一点，就有可能被贴上“这老师态度不好，没有师德”的标签。
老师不能生气，不能发火，不能表现出任何负面情绪。被学生顶嘴要忍着，被家长骂也要忍着。你要是敢反驳一句，第二天就能上热搜：“某校老师态度恶劣，辱骂家长。”
认识一位同行，因为批评了一个上课玩手机的学生，被家长冲到学校闹了三天。最后学校让她道歉，她道了。道完歉一个人在办公室哭。
她做错了什么？错在不该管？错在语气不够温柔？错在没有提供“情绪价值”？
如果教育变成了“老师必须微笑服务，家长永远是上帝”的游戏，那我想问一句，谁来服务老师？谁来给老师情绪价值？
老师也是人，也会累，也会委屈，也会在深夜里崩溃。凭什么老师就得永远温柔、永远耐心、永远没有脾气？
全民霸凌老师，是这个时代最荒唐的风景
这些年，但凡有老师的负面新闻，不管多小的事，都能引爆全网。
老师布置作业多了——“没有师德，摧残孩子身心健康”；老师撕了学生的作业——“心理变态，不配当老师”；老师打了学生一巴掌——这个确实不对，但舆论恨不得把老师判刑；就连老师骑电动车违章被拍了，评论区都有人说：“这样的人也配当老师？”
比贪污犯、比SHA人犯、比人贩子还招人恨。
老师做一百件好事没人记得，你做错一件小事，全网都要你“社死”。
老师们真的害怕。害怕今天在课堂上多说了一句不该说的话，明天就被挂到网上。害怕批评了哪个“玻璃心”的孩子，家长就要来学校“讨个说法”。害怕哪条微信回复得慢了一点，就成了“态度傲慢、不负责任”。
老师们活得小心翼翼，如履薄冰。
他们只是安安分分地教书，认认真真地改作业，勤勤恳恳地对孩子好。
但就算这样，还是有人拿着放大镜，在我们身上找瑕疵。
老师必须无私奉献却安于清贫，学识渊博且永无情绪，耐心无限又成果斐然。这种圣化期待的背后，是对教师人性维度的彻底否定。可曾有人追问，当社会用圣人的标准要求教师，却又用凡人的待遇对待他们，这种分裂将导向何处？
当全民开始霸凌老师，优秀者谁还愿意走上这个岗位，最终谁会受影响？为啥就是不明白呢？
老师们知道，所有家长都爱自己的孩子，也希望他在学校里被善待、被重视、被关注。
但请所有家长理解，老师面对的不只是你一个孩子，而是几十个。
老师能做到的，是在课堂上认认真真上好每一节课，是在孩子犯错时及时批评纠正，是在孩子进步时真心为他高兴，是尽其所能，让每一个孩子都不掉队。
老师们真的做不到，24小时随时接听你的电话；也满足不了你所有个性化的要求，更提供不了“贵族式”的服务。
因为老师们在做的，叫平民教育。
普通家庭、普通老师、普通学校，所有老师都在努力，把普通的孩子培养成不普通的人。
这个过程，需要家长的配合和尊重，老师不是家长的敌人，老师和所有家长一样，都希望孩子好。
我们的老师，是在用有限的精力和无限的责任感，托举着平民教育的底线。他们给不了你无微不至的跪式服务，也给不了你随叫随到的情绪抚慰。请给他们多一点理解，少一点刁难。放过老师，其实就是放过我们的孩子，更是放过我们岌岌可危的教育未来。
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