VOL 2953
和自闭症孩子玩游戏，有2个关键因素我们常常强调：要玩法多样，要融入不同的教学目标。
但我们经常忽略孩子的游戏技巧存在一个发展阶段。
根据孩子当前的游戏技巧选择游戏类型，设定游戏目标，能让他们更好参与游戏，进而发展相应的能力。
今天就按不同的年龄和游戏技巧来为你分享一波居家游戏——
（今天推荐的游戏，在大米和小米APP都有实操视频演示哦）
感官游戏
感官游戏也叫探索性游戏，一般在幼儿6-8个月出现，指的是孩子透过物体、自己和他人的感觉经验，发现乐趣的行为。
比如，孩子拿到一个小汽车，不认识也不会玩，他们可能会拍打，触摸，按压小汽车或转轮子玩，以满足对不同感官例如听觉、触觉、视觉上的需求。
很多自闭症孩子都很喜欢感官游戏，如果你是个新手爸妈，还没和孩子建立好关系，建议可以从感官游戏开始。
游戏示例：
感官游戏也有多种类型，喜欢 前庭 （维持身体平衡和侦测身体动态） 刺激的孩子，可以选择卖小猪。如果孩子喜欢玩水，我们可以让孩子参与淘米洗菜。
《卖小猪》
1.孩子扮演“小猪”，两个大人扮演“贩卖”小猪的人，用彩虹伞（可以用被子代替）把孩子悬在空中，然后我们左右晃动彩虹伞，表示“卖小猪”。当孩子在彩虹伞中被轻轻抛起，则表示小猪被卖到了“天上”去。
2.孩子玩得开心了后，我们可以增加一些语言练习。比如，左右摇晃彩虹伞说“卖小猪”时，稍作停顿，引导孩子跟随着一起说“卖小猪”；
3.将孩子抛起的环节，我们可以等孩子自己说出“天上去”的时候再把孩子抛到“天上”去；
4.在掀开彩虹伞之前，我们先说“一、二”，停顿一下，等待孩子说“三”，我们再掀开彩虹伞……
5.游戏结束时，掀开彩虹伞，孩子看了你之后，可以做些孩子喜欢的事情，比如“挠痒痒”、“躲猫猫”等。
《淘米洗菜》
我们可以做饭时直接跟孩子玩这个活动，也可以单独设计这个游戏，比如：
1.把米、电饭煲、水拿到客厅，打开米，引导孩子把手伸进米中让孩子感受，也可以带着孩子描述感觉“黏黏的”。
2.把米从米桶里舀到电饭煲里，中间可以教孩子正确的“舀”的姿势，如果孩子喜欢舀米，那可以多舀一会儿。
3.米放进锅里后，开始洗米，可以让孩子参与倒水、洗米，感受水、米的触觉。中间可以加一些学习目标，比如卷袖子，搓一搓米等等。
功能性游戏
功能性游戏在幼儿9-12个月时出现。孩子开始有目的地探索操作物件，表现出对各类物件相应用法的了解。
例如，敲一下，小动物就会从盒子里跳出来；在地面上滚动一辆模型汽车；用积木搭房子、火车；拼拼图等。
相较于同龄人，自闭症孩子可能较晚才会出现功能性游戏技巧，玩的时候也缺少变化和延伸。
下面我们看看功能性游戏怎么变化和延伸——
游戏示例：
《滑滑车》
1.准备玩具滑梯车，跟孩子说“我们来玩这个小车车吧”，一边滑动小车，吸引TA的注意。如果此时孩子伸手拿小车，我们可以轻轻压住TA的手，说：“听到我说'拿'，你才能拿哦。”
2.我们说完“听好啦，一、二、三！拿！”之后松开压住孩子的手，让TA拿小车，放在滑梯上滑落。（如果孩子没有主动去拿小车，家长可以抓着ta的手辅助。）
注意：整个游戏过程，都要保证孩子的专注力在滑梯车上；“一、二、三”是用于提示小朋友去听“拿”这个动词； 辅助要由多到少，并注意辅助的撤销；游戏的核心在于让小朋友学会等待和聆听。
延伸玩法：
1.先让孩子进入常规玩法-从上面滑下来
2.然后引导孩子把车放入到停车场的位置
3.让车在马路上行走，再放到滑滑梯的顶层
象征性游戏
象征性游戏假想游戏，一般在孩子12-30个月的时候出现，主要分为前期假想和后期假想。
前期假想是指小朋友具备假装的能力，如假装吃水果。
后期假想是指小朋友能够使用一物品替代另一个不存在于当下环境中的物品，如把手假装是刀子，切开水果。
这类游戏，也较少自发地出现在自闭症小朋友身上。我们可以根据孩子的兴趣，设计一些游戏来提升孩子的理解和语言表达能力。
游戏示例：
《喂小动物吃饭》
1.准备两个玩偶，比如大人拿小狗，孩子拿兔子，大人先跟孩子展示玩偶，小狗摇着尾巴跑，配上声音“汪汪汪”。
2.询问孩子饿不饿，孩子回答“饿了”后，顺势拿着出玩偶萝卜，然后假扮拔萝卜。萝卜拔出来之后，引导孩子分别喂给两个小动物吃，配上吃饭的声音。
3.吃完了东西，大人可以旁白，“哎呀，好渴呀，我们来喂小动物喝水吧”，然后拿出水杯给小动物喂水“咕噜咕噜”。
4.如果孩子语言能力不错，大人可以假装动物说，“我吃饱了，也喝完了，接下来”，让孩子也加入旁白，如果孩子回答，“要睡觉了”，大人可以让孩子选择小动物去哪睡觉。
社交假扮性游戏
社交假扮性游戏在孩子3岁-5岁时会出现，语言成为这个游戏阶段不可或缺的一部分。
这个游戏一般需要两个或多个人物，游戏顺序是：1. 选择一个主题（如看医生）；2. 分配角色（如护士、病人、医生）；3. 针对不同角色使用相应的语言。
能够做社交假扮性游戏的小朋友，一般需要具备简单的对话能力、理解能力和角色意识。
所以，功能较高的自闭症小朋友，我们可以尝试设定一些场景和对话，和他们玩社交假扮性游戏。
游戏示例：
《医生和病人》
1.我们事先准备好道具医生玩具套装，一个娃娃，由妈妈扮演来看病的人，孩子扮演医生。
2.刚拿到医生玩具，孩子可能自己顾着玩，妈妈可以用语言，表情，情景描述来提示孩子给病人做一些操作，比如：
√“我的宝宝生病了，你可以给我的孩子看病吗”，引导孩子回答“可以”。
√“他有点肚子痛，发烧了，你给我量一下吧”，提示孩子拿出听诊器给玩偶听诊，拿体温计量体温。
√ 如果孩子语言能力较好，可以继续问“孩子发烧了怎么办呀，要吃药吗”、“要打针吗”、“回家后要注意什么”等等问题。
除了这些游戏类别，还有
平行游戏、一来一往游戏、建构游戏
规则游戏、竞争游戏、合作游戏
等等
这些游戏怎么玩
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