5月1号傍晚,上海科技大学的王晨辉老师在河边看到有孩子掉进水里,他马上跳下去救人,把孩子推到岸上,自己却沉了下去,送到医院后没能救过来,两天后学院发出通知,说他是为了救自己的亲人,没有提到见义勇为这件事,只强调他是一位父亲,后来认识的人确认,落水的孩子是他的儿子。
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王晨辉不是普通老师,他从小在农村放牛,凭借成绩一路考上北师大,完成了本硕博连读,2015年出国后,在美国两个顶尖研究所做了六年发育生物学研究,2021年回国到上科大带博士生,研究方向是成体干细胞和肾脏再生,属于国家青年拔尖人才,他的妻子也从事科研工作,两人学术背景相似,但家里从不聊工作,刻意划清界限,想过得轻松一点。
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这种平衡很容易被打破,他出事那天本该放假休息,但科研人员平时忙得连喘口气的时间都没有,哪有真正下班的时候,他负责的国家自然科学基金青年项目还在研究急性肾损伤修复,数据没收集完人就不在了,两个博士生的课题卡住进度,合作单位赶紧接手处理,但整体进度肯定要拖慢。
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这件事没有登上热搜榜单,也没有人公开讨论是否该给家属提供补助,学院只发布了一条简短消息,之后就没有更多动静了。高校圈里不少人私下聊起这位老师,说他平时为人低调,不刻意包装形象,也不接受媒体采访,只是默默做事、认真生活。现在他离开了,大家才意识到,所谓“平衡生活”并不是光靠个人意志就能维持的,它需要实际制度来支持——比如假期里的安全防护措施、紧急情况下的援助安排,或者哪怕只是多设置一个救生圈的位置。
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他救下自己的孩子,这在法律和道德上都说得通,可社会很少把这种事叫做英雄行为,好像做父亲的本来就应该这样,所以不值得特别记住,但当他倒下的时候,实验室的灯还亮着,学生的邮件还没回复,实验记录本摊在桌上,这些细节没人提起,却真实地存在着。
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