听到不少家长说，孩子不学习叛逆，都是手机和网络害的。
这句话，我觉得不太客观。
游戏和手机，的确会让孩子忍不住多玩，缺乏自制力。
但即便孩子不玩手机和游戏，也会厌学和叛逆的。
手机和游戏，会让孩子忍不住多玩一会。
但很多孩子即便没有手机和游戏时，也总会有其它事情来打发时间。
也不愿意学习和听家长的安排。
家长认为只要管住了手机，不玩游戏，孩子就会变得积极上进。
这只是父母自己的想象，即便脱离了手机与游戏，也未必能一劳永逸。
该磨蹭还会磨蹭，该拖拉还是拖拉，该不学习还是不学习的。
反观那些厌学沉迷游戏和手机的孩子，大都缺失两种教育：
第一种，只做指导者，而缺失了情绪承载者的角色。
我之前就犯过这种教育方针的错误，只指导，不赋能。
面对孩子的问题，我的方式是看见问题，分析问题，纠错问题，指导方法，盯孩子改变。
我以为这样就是负责的家长，有在观察，也进行了纠正，还负起了监督责任。
但是孩子根本不甩我的，也不听我的，还跟我吵。
后来才明白，只讲道理，只教孩子做正确的事。
只会引来孩子的反驳与抵抗。
孩子需要的不是一个老师，而是能理解，倾听，看见和欣赏他的家长。
家长要做的是情绪承载者，而不是人生导师。
第二种：持续做加法，而缺失了做减法的教育方式。
家长会凭借着本能的爱，对孩子一直做加法。
生活上要照顾得无微不至；
学习上要负责到感动自己；
道理上要做到见错就纠；
挑问题上要做到精准彻底。
但，很多时候，不说，比说对更重要。
如果家长认为对的事情，孩子根本无感，也不想听。
即便道理是对的，孩子都不认可，又有什么作用呢？
无比正确的道理，带给家长的只是安慰感，并非对孩子的实质帮助。
在管不了的时候，袖手旁观，也是一种高级的赋能。
家长要明白一个养育的底层逻辑：
不纠正，就不会引起对抗。
不指责，就不会增加孩子的自我否定。
不施压，孩子才会慢慢有心力。
那么家长是不是就随孩子自由生长，啥都不管了？
并不是这样哦。家长要管，但不能什么都要管。
管情绪，管搞好亲子关系，管因需而助，管陪伴与提供温馨的港湾。
不管的是，不该父母负责的事情。
不管的是，孩子有能力自己独立完成的事情。
不管的是，孩子不想让父母插手的事情。
家长对孩子要做的是支持者，而非评判者和强行帮忙者。
并不是家长所有的好，孩子都要接受。
并不是孩子一玩手机，一玩游戏，就是孩子废了。
多去看看孩子情绪卡在哪了？孩子有哪些不开心？孩子的真实感受是什么？孩子真正的需求是什么？
多想想能为孩子少做点什么？能为家长自己多做点什么？
尊重是给孩子选择权，而不是强求孩子只能这样做。
真正给孩子托底的，是不把改造孩子作为前提，允许自己，也允许孩子。如其所是。
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