如何撰写学习教育研讨材料？有两个小技巧。
一是化用思想。撰写研讨发言如何能化用经典思想，不仅易于别人理解，还能推陈出新。本文巧用链条思想，梳理出“五链”——学习链、服务链、制度链、落实链、作风链。紧扣学习教育内容，让人耳目一新！
二是巧用辩证。研讨发言如果能用辩证法，不仅会使发言提升档次而且能够让人深入思考。本文巧用正反辩证思维，梳理出“五不”——不断档，不缺腿，不悬空，不走样，不松劲，简洁明快，让人一听就懂，好记易记，适用于不同场合，不同岗位人员。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）
1.拉长“学习链”，让理论武装“不断档”
构思立意：本节采取横向发散思维构思，围绕学习链不断档，从集中学习夯基、常态学习固本两个方面展开。集中学习聚焦方法集成（集训、集中、集体）与实践转化（参观见学、以用促学）；常态学习聚焦载体创新（云端课堂、指尖微课）与时空拓展（随时可学、处处能学）。集中学习强化深度，常态学习延伸宽度，立意较高。
一是抓好集中学习。集中开展学习是深化某某理论的内在要求，是学习某某理论的根本方法。要严格按照学习教育要求，采取集训学习、集中学习、集体学习的方法，运用某某指导实践，总结实践某某做法，做到以用促学、以学促用。
二是抓好常态学习。建立线上学习阵地，做到随时可学、处处能学。
2.延伸“服务链”，让为民服务“不缺腿”
构思立意：本节采取系统思维构思，围绕“服务于物”与“服务于人”两个维度展开，物是指基层单位，主要是帮建基层、改善条件、配强队伍；人是群众，主要是办实事解决困难、发动群众激活力，两个方面共同发力，延伸“服务链条”，确保服务“不缺腿”、不断档。
一是强化服务于物的理念，抓好基层建设。严格按照学习教育，从加强基层帮建入手，抓好服务群众工作。重点解决基层建设短板，筹措物资经费，按照标准化建设要求，抓好多少个小远散直偏单位的全面建设，做到工作有平台、活动有场所、安全有保障、长期能发展。突出抓好基层队伍建设，按编制岗位配齐能力强、素质优、业务好的骨干人员，让他们成为落实某某观的主力军。
二是强化服务于人的观念，抓好服务群众工作。深入一线摸实情，融入百姓听心声，扎实开展为群众办实事活动。
3.扣紧“制度链”，让刚性约束“不悬空”
构思立意：本节采取系统思维构思，按照“横向织网、纵向固本”的双维结构展开。织密制度网络是形成制度链条的根本，长效机制是制度链条的补充，一个是刚性的基础框架，另一个柔性的运行保障，二者互为支撑、互为补充。
一是织密制度网络。紧紧围绕学习教育要求，优化规范制度体系。
二是建立长效机制。制度管长远，机制管常态。要总结提炼经验做法，确保长效机制常态化落实。
4.贯通“落实链”，让执行闭环“不走样”
构思立意：本节采取发散思维构思。接力赛是纵向思维，重点围绕当前工作与长期发展进行阐述，钢琴键是横向思维，围绕整体工作与重点工作展开。两个方面都是围绕某某观要求展开，与实际工作契合吻合。
一是抓好当前工作和长期发展，跑好“接力赛”。全面落实某某观要求，统筹当下与长远，既干好眼下的事，也谋好未来的局。一棒接着一棒跑、一张蓝图绘到底。
二是抓好整体工作与重点工作，弹好“钢琴键”。按照某某要求，整体工作要系统推进，统筹好业务、管理、安全等各条线，实现全面进步、整体提升。
5.淬炼“作风链”，让从严从实“不松劲”
构思立意：本节采取发散思维构思。真抓实干是正面引导，从严从实是侧面约束。正面引导中把人的因素作为重要内容进行阐述，既是对学习教育的呼应，也是落实某某的本质要求；约束管理本质从遵循规律、严守规则规定阐述，是更深层次的落实某某观要求。借鉴时要深度思考才能深入理解。
一是真抓实干，练就“铁肩膀”。大力弘扬求真务实作风，说实话、办实事、求实效。以过硬作风推动某某落实落地。
二是从严从实，锻造“硬作风”。 坚持严字当头、实字托底。以“硬作风”跑出高质量发展“加速度”。
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