2026年4月2日，教育部等五部门联合印发关于《“人工智能+教育”行动计划》的通知，明确了2030年的发展目标，旨在构建全学段贯通、全社会覆盖的智能教育体系，为办好人民满意的教育、塑造教育发展新优势提供强大引擎与制度保障。为积极回应时代要求，深化教育数字化转型，落实2022版新课标理念，推动人工智能与教育教学深度融合，日前，成都市少城小学举行了2026年“人工智能+教育”教学节活动，为全校师生搭建了数智化教学实践、协同教研成长的优质平台。少城小学全体教师、仁寿县鳌峰小学教师代表齐聚一堂，共话教改，探索数智化教学新路径。智慧教育专家刘彬教授予以精准指导。
据悉，该校此次教学节以“数智课堂，协同共生——AI赋能下的新课标实践与师生共长”为主题，聚焦核心素养培育和“AI+教育”融合创新，立足新课标精神与新教材实践，以“AI赋能教学，从工具理性走向价值共生”为核心理念，全面展现学校在数智教育领域的创新探索与实践成果，营造出积极探索、协同共进的浓厚教学氛围，实现师生在数智课堂中的共生共长。
AI赋能，实现“学习的进化”
课堂上，各学科教师通过AI视频、AI即时反馈、VR数字体验、AI+创作等技术手段推动教学革新，实现“学习的进化”——以AI贯穿课前导入、新知探究、实践运用、拓展延伸全流程，让教学突破时空与形式的限制，推动学生学习方式、思维发展与综合素养全面升级，使学习成为一场持续发生的、融合探究、创造与反思的进化之旅。
道法课运用AI情境视频、智能互动体验，从抽象理论学习走向沉浸式情境学习，从书本榜样认知走向自我成长思考；语文课借助AI数字人、AI情境生成、动态视效和智能点评，从单一文本阅读走向沉浸式多模态体验，从静态知识学习走向动态情境感知，从知识理解走向表达迁移；数学课运用AI视频、AI程序演示和即时验证，从抽象规则感知走向可视化解题，从零散知识学习走向有序思维建构，从课堂单一练习走向生活实践延伸；英语课堂借助AI思维导图、AI图像共创，从单一文本学习走向可视化梳理，从被动语言输入走向主动创意输出；美术课堂融合AI纹样生成、VR数字体验、AI+创作，从传统绘画练习走向数字创意融合，从被动模仿创作走向自主设计创新；科学课堂依托AI学伴全程陪伴导学、数据分析、效果验证，从浅层理论认知走向量化探究实践，从单一课堂学习走向真实问题解决。
从感知到运用再到创造，AI以其在激发学生好奇心、想象力、主动性、能思考、能质疑、能创造、支持个性化学习、与他人沟通协作等方面的多维价值，推动学生思维和能力层层进阶。
迭代升级，重构学习形态
在“AI for课堂”的推动下，AI将抽象知识转化为可交互、可操作、可共创的沉浸体验，学生与同学、教师、智能技术多维互动，能实现多维度的收获与成长，实现从被动接受到主动探究、从孤立记忆到场景应用、从统一跟学到个性建构的全面跨越：从机械练习走向创意生成，在可视化梳理中内化逻辑，在人机协同中激发表达；通过数据验证与实时反馈，可以从浅层认知走向深度探究，在解决真实问题的过程中发展高阶思维。由此，学习不再是知识的传递，而成为一场融合探索、创造与反思的持续生长。
前沿引领，锚定未来
智慧教育专家刘彬教授对参赛课例进行了点评，充分肯定了教学团队精准对接课标与教材，以核心素养为导向，依托任务驱动、AI助力优化教学全流程，有效助力学生综合能力提升，用实践回应智能时代“培养什么样的人、如何培养人”的时代命题。认为学校坚守教育初心，以极具前瞻性的探索精神开展“AI+教育”融合创新，实现前沿探索与教育情怀的统一，不仅勇敢，工作还很扎实。
多维发展，共长共荣
少城小学作为首批全国中小学数字化转型千校联盟校，以在“人工智能+教育”领域的系统性探索与实践成果，先后获评“央馆人工智能课程”规模化应用试点校、青羊区首批“人工智能+教育”先行学校、四川省基础教育“网链共享计划”学区中心校。近年来，学校始终秉持“数智赋能、共生发展”理念，以“1+3+N”数智教育生态基座为支撑，积极探索数智时代育人方式的变革。
“本次教学节构建起协同共进的教研共同体，教师们在团队协作中凝聚智慧、共享资源、互学互鉴，青年教师快速成长，实现教学设计、技术融合、课堂实施等多维提升。活动中沉淀的多个‘AI+跨学科’典型课例，为学校数智教育的推广提供了范例。”少城小学相关负责人表示，学校将继续以“协同共生”为方向，持续深耕“AI+教育”融合创新，以数智教育为特色抓手，不断优化育人模式，扎实推进教育高质量发展，为教育教学改革注入新动能，让每一位师生在勇于创新、开放共进的教育生态中成己成物，成就更好的未来！（图/文 成都市少城小学）
热门跟贴