在祖国南疆的边境线上，一堂“行走的思政课”正悄然展开——
没有固定的讲台，没有传统的ppt课件，只有辽阔的土地与火热的故事。广西交通职业技术学院的师生们，用双脚丈量八桂的山河街巷，在边疆的发展现场、民族社区的日常、厚重的文化遗址中，将“思政小课堂”与“社会大课堂”打通。
研学队伍从南宁集结出发，奔赴崇左，开展为期两天的研学之旅。广西交通职业技术学院供图
启程：在边疆中寻找答案
3月底，一支由14名骨干教师与15名跨专业学生组成的研学队伍，从南宁集结出发，奔赴崇左，开展了为期两天的研学之旅。他们的行囊里除了记录设备，还有一个共同的问题：“边疆民族地区如何真正铸牢中华民族共同体意识？”
首站抵达崇左南站。师生们以镜头为笔、以光影为墨，记录这座新兴交通枢纽如何将边疆与全国更紧密相连。高铁飞驰而过，不仅缩短了地理距离，更联通了各族群众交往、交流、交融的“心灵轨道”。在这里，“发展”不再是抽象的概念，而是可触摸的站台、可聆听的鸣笛、可感受的人流与物流。
研学队伍走进崇左市江州区壶兴社区。广西交通职业技术学院供图
走进社区：听见团结的声音
研学队伍走进崇左市江州区壶兴社区，这里是基层民族团结工作的鲜活范例。
在社区党群服务中心，大家详细了解社区如何通过“双语”服务、互助网格、民俗共享活动等方式，让不同民族居民“共居共学、共建共享、共事共乐”。随后的入户访谈中，学生们倾听当地群众的邻里互助故事，聊起创业政策，学唱一段山歌……一位社区老人拉着学生的手说：“咱们这儿不管哪个有困难，大家都会伸出援手。”这些话平淡却有力，让“民族团结一家亲”从课本上的九个字，化作有温度、有烟火气的生命现场。
学以致用：把专业所学写进边疆大地
本次研学的独特亮点，是“行”与“知”的深度融合。
来自新能源汽车专业的学生，主动结合社区需求，设计并开展了“新能源汽车在边疆地区的普及现状”问卷调查。他们一边发放宣传册，一边用专业知识解答居民关于电动汽车充电、保养的疑问。
“课堂上学电池原理、学政策导向，但只有在这里，我才真正明白什么叫‘用技术促进绿色发展、服务百姓生活’。”一位参与调研的学生感叹。
专业学习与思政教育在此刻同频共振——青春担当，正是在用所学所长回应真实的社会所需。
研学队伍走进崇左壮族博物馆。广西交通职业技术学院供图
对话历史：寻找文化认同的根脉
研学队伍走进崇左壮族博物馆。从古老的铜鼓到精致的壮锦，从骆越先祖的农耕工具到融合多民族元素的服饰纹样，一件件文物静静述说着这片土地上文化的共生与共创。
讲解员娓娓道来壮族与汉族、苗族、瑶族等相邻民族在历史上如何互通有无、文化共融。许多同学第一次意识到，“壮族文化”本身就是一个不断吸收、融合、创新的开放体系。这趟文化溯源之旅，不仅让大家惊叹于民族的智慧，更深刻体会到中华文化多元一体、交织共生的宏大脉络。
这次研学贯穿了“思、说、行、创”四个环节的闭环实践，正如带队教师罗瑞娟所言：“这不再是一次简单的课外活动，而是一个移动的、沉浸的、共创的思政课堂。”
每一程行走，都是成长的种子，当青春遇见边疆，思政课便有了山河的回响。临别崇左时，有学生在心得中写道：“过去我觉得‘中华民族共同体意识’是一个宏大的词，但在这里，它是社区里一起跳舞的歌声，是高铁站里交汇的人流，是博物馆里那块融合多民族纹样的壮锦……它就在我们的生活里，在每一份平凡的守望相助中。”
是的，思政课在脚下、在眼前、在每一段与你我有关的故事里。当课堂走向辽阔的土地，当理论照进生动的实践，那枚名叫“中华民族共同体”的种子，便真正落入了心田，静待花开。
——行走山河，思政有声。这堂课，永远在路上!(苏喜婷、兰东宇)
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