从实验室到生产线，一位西华教师的“科技副总”之路|教师|科技副总|西华

今年3月，在“科创天府·智汇蓉城”科技成果对接转化活动上，材料科学与工程学院李正秋教授与其他5位高校专家一起受聘为成都市“科技副总”。此时，她与成都宏鑫源新材料有限公司的合作已持续两年。

从2017年入职西华大学至今，作为“环保型高分子材料创新工作室”负责人，李正秋先后主持国家自然科学基金、四川省科技厅项目等省部级以上项目6项，企事业单位委托项目10余项，发表论文40余篇，申报专利20余项。她的团队研究方向涵盖生态环境高分子材料、阻燃工程塑料、汽车内饰件材料等，与企业的技术需求高度契合。

走出“舒适区”：从学者到“实战家”

2024年，西华大学与双流区共同建立“西华大学先进技术转移转化中心双流分中心”，搭建校企对接平台，在推动成果转化、共同引育创新人才等领域展开合作。成都宏鑫源新材料有限公司的技术需求，正是通过该中心反馈到学校。彼时，这家企业正面临发展瓶颈：传统PVC电缆料产品同质化严重，陷入价格战泥潭，而环保政策趋严又倒逼企业亟须攻克无锑阻燃和固废高值化利用等技术难题。科技处对接材料科学与工程学院后，推荐了研究方向与企业需求高度匹配的李正秋。之后，双方陆续签订多个技术开发项目，合作渐入佳境。

“科技副总”选聘仪式（右五为李正秋老师）

2025年11月，成都市印发《关于开展“科技副总”选聘工作的实施方案》，聚焦“9+9+10”现代化产业体系，有序引导高校院所科技人才服务科技型企业。按照规划，2026年成都将选聘100名“科技副总”，到2028年形成500人左右的专家队伍。已有合作基础的李正秋成为这项政策的“先行者”之一。

走出实验室、走进车间，转变并不轻松。“企业技术攻关不能只盯着性能最优，成本、效率、可量产性都是必须跨过的坎。”李正秋坦言。初到车间时，她一头扎进生产线，跟着工人熟悉每一道工序，把工艺参数一个一个记下来。

李正秋与企业技术团队召开项目研讨会（图片来源：成都日报）

她接手的第一个“硬骨头”，是开发高固废填充的浅色电缆料。工业固废里的杂质会让材料发黑，强度和阻燃性能也跟着往下掉。李正秋琢磨出的办法是给固废颗粒“穿上一件功能外衣”——用特制的阻燃材料把颗粒包裹起来，形成“核-壳”结构。为了验证这个思路，她把探索性工作放在学校实验室完成。经过反复试验，技术难关终于攻克。如今，新型浅色电缆料已顺利量产，成功打入高端电缆市场。

当好“桥梁”：把“生产线”搬进课堂

李正秋用两个词概括自己对“科技副总”的理解：纽带、翻译官。高校老师琢磨的是理论、原理，解决“为什么”的科学问题；企业面对的是市场、产品，解决“怎么做”的工程问题。她的工作，就是扎进企业里，听懂“行话”，把技术难题变成实验室能研究的课题；再把实验室成果，转化成车间里能用、好用的实在东西。

李正秋与团队成员在企业交流

她把这份产业一线的“接地气”教学思维带进了课堂。在主讲的《高分子材料改性》课程中，增添了不少活教材。企业有一款PVC线缆料，要求足够柔软、无卤无锑阻燃、浅色美观，成本还得把控好。李正秋把这个问题带进课堂，让学生分组扮演“研发小分队”，查资料、设计配方、动手做样品、测性能。她和团队老师充当“技术顾问”和“苛刻的甲方”，不停追问：成本高了怎么办？工艺能不能简化？

学生的反应出乎她意料。“感觉像提前当上了工程师，有压力，但更有干劲儿。”更重要的是，他们接触到了真实、不完美的工业现场——很多问题没有标准答案，必须在性能、成本、工艺之间反复权衡。

研究团队合影

课堂之外，她的研究生也深度参与企业项目。2023年毕业的陈月铃，全程参与用于汽车中控触摸屏的“透明高介电材料”项目，从对接需求、设计配方、上百次小试，到上中试线、解决生产中的实际问题，全扎在一线。项目成功后材料用到了实车上，而这段经历也帮助她拿到国奖、写出优秀论文，如今陈月铃已成为一家顶尖电子材料企业的研发工程师。2025年毕业的李仪泓，从研一开始参与“透明耐热材料”改良项目，目标是提高耐热温度且不影响透光。在这个过程中，她将知识从书本上的图表，变成了能实际调控的工艺参数，锻炼了科研与实践相结合的能力，后来成功申请到上海交通大学攻读博士学位。“这种深入企业的经历，对学生的锻炼是全方位的。”李正秋说，“通过实践，学生能够真正明白实验室的理想条件和工厂的复杂现实之间有多大差距，以及怎样去搭建桥梁。”

制度“松绑”：从“单打独斗”到”协同发力”

既要扎根企业一线，又要站好三尺讲台，能两头兼顾，离不开学校和学院的支持。学院在教学安排、实验资源、团队建设上给了不少支撑。最关键的是评价机制在变——“分类评价”让她这样偏重产学研合作的老师，在岗位聘用和绩效考核时，科技成果转化、横向科研项目，都被纳入了评价指标。李正秋坦言，这项机制让科研人员能够沉下心、扎稳根地开展能切实解决企业痛点、推动行业发展的研究课题。

西华大学先进技术转移转化中心双流分中心揭牌仪式

实验资源开放共享也是底气。材料学院的公共实验平台和测试中心，像挤出机、注射成型机、万能材料试验机等大型设备，都对合作项目开放。而“材料表面与技术教育部重点实验室”这块牌子，则是她对外合作的“金字招牌”。“企业看中的不只是我这个人，更是我所在的平台能调动的资源。”李正秋说。

学校科技处则扮演着“后勤支援部”和“政策顾问团”的角色。从签订合同时帮忙把关条款、规避知识产权风险，到申报项目时提供政策解读和材料指导，再到成果有转化苗头时协助专利布局、寻找市场化渠道——一套顺畅的支撑体系慢慢成型。“没有学院搭台子、给资源、改评价，没有职能部门铺路子、解难题、优服务，一线教师单打独斗很难持久。”李正秋说。

西华大学先进技术转移转化中心成都经开区分中心揭牌仪式

在科技处处长唐洁看来，李正秋的实践正是学校推动科技成果转化、深化产教融合的一个缩影。唐洁表示，近年来学校持续推进科研治理体系创新，着力构建“成果转化全链条生态”，通过制度优化为科研人员“松绑”，鼓励更多教师像李正秋一样走出校园、服务企业。从需求对接到合同签订，从项目申报到成果转化，学校正在打通各环节堵点，让教师能够安心扎根产业一线，在服务地方发展中实现自身价值。

“科创天府·智汇蓉城”校地协同创新暨科技项目“智链共建”对接活动（西华大学专场）

事实上，这种校地协同机制已在实践中落地生根。近年来，学校先后与双流区、龙泉驿区共建“西华大学先进技术转移转化中心双流分中心”和“西华大学先进技术转移转化中心成都经开区分中心”，通过“校企双进·找矿挖宝”等系列活动搭建常态化对接平台，实现人才智力与产业需求的精准匹配。

面向未来：从“解决问题”到“共同定义”

说起下一步，李正秋用“巩固基本盘，开拓新赛道”来概括。一边是把现有合作往深里做，开发更环保的新型阻燃体系；另一边是共同开拓新方向，组建“联合攻关小组”，做全链条前瞻性研发。

对于未来，她希望通过持续的项目合作，搭建一个更稳的“人才蓄水池”，把企业专家请进课堂，把学生更早、更深地送到研发一线。更深一层，是将来能和企业一起“定义”点什么——“不光是帮企业解决行业的‘卡脖子’问题，而是通过深度的产学研融合，在我们专注的细分领域里，解决'卡脑子'问题，最终拿出完全自主知识产权、甚至能引领行业的技术和产品标准。”

从实验室到生产线，从学者到“副总”，李正秋用行动诠释着西华教师的责任担当——把论文写在产品上，把研究做在产线里，在服务地方发展中贡献西华力量。