习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”大学英语课程承载着语言与文化交融的使命，是传播中华文明、深化中外文明互鉴的前沿阵地。在民族复兴征程上，大学英语课程必须自觉肩负起以语言为载体筑牢文化自信根基的时代重任，将思政之魂融入语言教学，培养兼具家国情怀与国际视野的时代新人。

把握“语言桥梁”定位，明晰文化传播的责任担当。大学英语课程要清晰锚定课程在文明交流互鉴、文化传承交流中的战略定位。同时，大学英语课程肩负着为国家培育具有深厚家国情怀和全球视野的国际传播生力军等核心战略任务，是提升国家文化软实力和国际话语权不可或缺的重要部分。

大学英语课程思政建设，应强化学生母语文化根基和价值立场，以文化自觉为内核，将中华文明的精神标识和文化精髓、中国发展的实践智慧等转化为具有国际共鸣的叙事资源。教师要引导学生在掌握语言的同时，深刻理解并内化中华文明的精神内核、中国式现代化道路的历史逻辑和价值追求、中国对全球治理的独特贡献和方案，等等。这要求我们构建起一套融语言知识、文化认知、价值认同与话语能力于一体的综合性育人框架，精选承载中华文明精髓的经典文本、剖析反映中国发展成就和社会风貌的真实语料、设计围绕中国核心利益和国际关切的深度议题讨论，将课堂转化为话语演练的实践场域。

学生在教师的引导下，不仅能够学习“解码”西方话语，更能够运用英语“编码”中国叙事，精准阐释中国立场、生动讲述中国故事、有效传递中国智慧，并从中锤炼在复杂多元的跨文化语境中清晰、准确、自信且具说服力的表达和辩论能力。

聚焦“价值引领”内核，实现文化自信的认知升华。大学英语课程思政的深层效能，在于超越语言表层，直抵价值内核，通过精心设计的教学内容实现文化自信从知识接受到情感认同、从理性认知到价值内化的关键跃升。

以“文化解码”夯实认同根基。教师要引导学生掌握批判性文化解读方法，在分析西方经典文献时，不仅学习其语言表达，更深度剖析其背后的历史语境、价值预设和意识形态色彩。教师要引导学生进行对比、反观，在吸收借鉴世界文明有益成果的同时，更深刻地理解中华文明的突出特性，增强对自身文化的理解、尊重和笃信。

以“中国叙事”提升话语能力。课程的核心任务之一，是帮助学生构建一套融通中外、兼具思想力量与情感温度的中国话语体系。这需要教师系统性地引入展现中国道路、理论、制度、文化等的优质语料，如阐释“构建人类命运共同体”深层逻辑的政论文章，展现中国式现代化伟大实践的案例，传递中华美学精神和当代艺术创新的作品，等等。教师要通过案例分析、文本创作、主题演讲、模拟辩论等教学形式，训练学生运用英语精准提炼中国经验、清晰阐释中国理念、生动讲述中国故事的能力。

以“思辨融合”铸就价值定力。大学英语课堂应成为锤炼学生跨文化思辨能力和价值判断力的熔炉。教师要精心设计具有争议性、前沿性的全球议题，组织学生围绕中外不同观点进行研讨、辨析和反思，引导学生在对话中不卑不亢，既能欣赏世界文明优秀成果，也能旗帜鲜明地辨析西方中心论的局限偏见；既能虚心学习他人长处，也能坚定维护国家核心利益和尊严。通过这种思辨训练，使文化自信沉淀为学生内在的价值定力，使其在未来的国际交往中能够从容应对，成为中华文化的自觉捍卫者和传播者。

以“情感共鸣”强化育人实效。价值引领离不开情感触动。教学内容应注重选取能引发中外共鸣的人类共同情感和价值主题。如教师可带领学生赏析反映中外人性光辉的影视、文学、纪实作品等，引导学生寻找彼此情感的共通之处，体会不同文化背景下人类相通的精神追求和生活温度。以人类共通情感为桥梁，学生在理解世界的同时能够更深入地认同自我，这正是文化自信的生动实践。

拓展“立体传播”场域，构建全域文化育人格局。大学英语课程思政的生命力，在于构建“全域延伸、立体传播”实践场域，将语言文化的学习和实践延伸至广阔天地，实现文化自信从认知到认同、从内化到践行的升华。

打造多维实践平台。建设“用英语讲好中国故事”系列实践基地，组织学生深入博物馆、“非遗”工坊、历史文化街区等，将文化资源转化为生动的外语实践素材。鼓励学生参与国际交流，在真实语境中运用语言、传播文化、展现自信。打造中华文化双语传播品牌项目，支持学生创作双语短视频等，成为主动的文化传播者。

借助数智技术创新教学模式。建设中华文化数字双语资源库，集成经典文献、精品慕课、虚拟展馆等。开发跨文化交流虚拟仿真实验项目，创设中外文化深度对话的沉浸式场景。培育具有影响力的大学英语思政类新媒体平台，鼓励师生创作兼具思想性与趣味性的双语网络文化产品。

健全协同育人机制。深入推进大学英语课程与思政课、历史课、艺术课等的跨学科协作，打造“文化中国”主题课程群。推动高校与宣传、文旅、外事等部门及主流媒体合作，共建文化传播实践基地和优质内容供给平台。探索建立大学英语教师与文化学者、国际传播专家、“非遗”传承人等的协同教研机制，汇聚文化育人的磅礴合力。

大学英语课程思政建设是一项铸魂育人的系统工程。唯有深刻把握其在文化自信建设中的战略方位，深耕文明互鉴的宏大内容体系，拓展立体传播的广阔实践场域，方能在语言与文化的交响中奏响时代强音，培养担当民族复兴大任的时代新人，使他们胸怀天下且自信昂扬，在世界舞台上传播中国声音，讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象。

（作者系中国地质大学［武汉］外国语学院副教授。本文系湖北省高校人文社科重点研究基地——大学生发展与创新教育研究中心科研开放基金项目“新文科背景下高校‘思政课程’与‘课程思政’协同育人研究”［DXS2023007］成果）

《中国教育报》2026年05月07日 第06版

作者：刘敏