近日，四川网链教学联盟王黎名校长工作室团队王黎、肖兴蓉、冉炜平、刘璐、杜尚峰五位老师设计的《智慧驱动 智构学习 智能领跑——智慧体育系统支持下的跨学科主题学习》课程案例，在绵阳市中小学“跨学科主题学习”优秀案例评选中荣获一等奖。
这门“体育+数学+生物”跨学科课程，既是健康学校建设的重要实践，也是校本特色课程体系的核心组成，它以真实教学场景为根基、数字化技术为支撑，打破学科壁垒，让学生在“跑”与“研”的深度融合中强健体魄、涵养心智，实现身心健康与综合素养的同步提升。
课程核心：
“体育+数学+生物”跨学科融合学习
团队立足高中体育教学真实场景，以跨学科学习为主要路径，依托学校西南首个AI体育生态系统（涵盖智慧操场、智能体测室等核心模块，可支持9个体测核心项目与38个体能拓展项目），结合AI实时监测、大数据分析等技术手段，分阶段推进课堂学习。
图1·课程思维导图
先通过智能设备采集身体数据、完成体质测试并发现问题；再运用数学独立性检验开展数据分析，展开“数据侦探”探究；随后从生物学角度认识身体机能，理解能量代谢的基本原理；最后依据分析结果优化训练方式，为自己制定科学合理的个性化运动方案，让不同学科知识在真实运动场景中自然融合、学以致用。
课程亮点：
智慧体育系统助力真实问题探究
本课程充分运用智慧体育系统，把传统体质测试转变为以数据为支撑的科学探究活动。学生借助智能设备测试，自动采集起跳角度、步频、心率曲线等多维度运动数据，并在终端实时查看专属个人报告。及时又精准的数据呈现，让学生从被动接受测试，转变为主动参与数据分析的探究者，自主提出“为什么立定跳远成绩不错，50米起跑却偏慢”等贴合自身实际的问题，使学习探究真正贴近学生的真实运动需要。
图2·绵阳南山中学智慧体育系统
课程育人：
在“跑”与“研”的深度融合中强健体魄、涵养心智
课程立足育人本质，学生在解决真实运动问题的过程中，从盲目锻炼走向智慧运动，其数据素养、科学思维、逻辑推理能力与健康管理能力同步成长，树立终身运动的科学习惯，真正践行健康第一的教育理念。
数学维度：学生依托班级体测真实数据，运用卡方（χ²）独立性检验，探究“肺活量与长跑成绩的相关性”等课题，扎实提升数据素养与逻辑推理能力；
生物维度：结合自身心率曲线，学习有氧呼吸、无氧呼吸的生理机制，让抽象生物学知识与身体感知深度联结；
综合维度：整合多学科分析结果，为自己设计包含热身、间歇训练、整理活动的个性化科学运动处方。
一直以来，学校坚持以课程育人为核心，依托优质的校本课程体系与智慧教育环境，不断打破学科边界、丰富育人路径。这门跨学科课程正是南山中学深耕教学创新、落实五育并举的鲜活成果，既彰显了智慧教育与学科融合的实践价值，也让健康第一的理念真正落地课堂、融入日常，为学生全面发展与终身健康成长筑牢坚实根基。
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