如果一个孩子只是语文好和英语好，这两门学科可以持续保持优势，但对于总分的影响和可以建立的分差，相比于逐渐提升难度和区分度的数学，会越来越不明显。

如果在学习过程中没有培养理科思维，即使低年级阶段依靠细致度数学成绩不错，进入初中和高中，仍然会出现突然掉队的情况，而一旦数学学不好，语文和英语即使成绩再出色，也成不了优生。

一个孩子成绩突然提升，变得“开窍”，体现最为明显的学科就是数学！

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从小学低年级的简单加减乘除的计算，到高年级的应用题，再到初中的几何与函数，数学越来越考察理科思维，喜欢思维乐趣并在学习过程中不断拓展思维能力的学生，优势会变得越来越明显。

成绩上的明显提升，思维能力的充分展现，都带动学习驱动力的进步提升，看似孩子变得“开窍”而努力提升成绩，实际是对于自主思维能力要求提升，恰好契合喜欢思维享受思维孩子的学习乐趣。

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在数学开窍，数学学科上取得成绩带来的正向回馈以后，提升英语成绩从而提升总分排名，获得进步的正向激励，成为很多数学成绩突飞猛进的孩子，下一步的提升方向。

也就是一个原本不那么努力的孩子，在遇到数学难度提升的节点，自主思维的优势被激发，进步带动数学学习乐趣提升，获得正向反馈，而这种正向反馈，又会激励其变得更加努力，用于提升其他学科，尤其是英语，

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