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随着孩子们重返校园，当地的儿科医生和图书管理员鼓励父母和看护人帮小孩子爱上读书。
在某些情况下，这事儿可不轻松。调查显示，儿童和父母为了开心而读书的比例正在下降。
最近的学乐教育 儿童与家庭阅读报告发现，美国每周至少因为喜欢而读一次书的孩子比例从2010年的79%下降到2022年的72%。而且越来越多的孩子说，随着年龄增长，他们的阅读量减少。
学乐教育的调查还显示，美国父母给新生儿读书的比例在下降。在受访父母中，2018年有43%给新生儿读书，但2022年只有37%。家长们说，现在很少有人建议他们给新生儿读书了；2018年有63%的人得到过这一建议，但2022年只有54%。
2024年12月在英国进行的一项更近期的调查显示，只有40%的英国受访父母表示他们喜欢给13岁以下的孩子读书，而29%的5-13岁儿童表示他们更多地将阅读视为一门学校科目，而不是一件有趣的事情。2024年，只有41%的0-4岁孩子经常有人给他们读书，比2012年的64%少了不少。
照护者和孩子们也面临着压力，使得难以安排故事时间。在英国的一项调查中，34%的13岁以下孩子的父母表示，他们希望有更多时间给孩子读书。从孩子方面来看，近一半的父母报告说，他们13岁以下的孩子因课业负担过重而无法阅读书籍，这一比例高于2012年的25%。
为什么故事时间很重要？专家表示，这有助于孩子与照护者建立联系，并在学习上抢占先机
阿普尔顿公共图书馆儿童服务主管安·库克西对照护者的困境和压力表示理解。
“这是一项非常艰巨的任务，”她说。
尽管如此，她还是迅速解释了给孩子读书的好处：加强家庭内部联系、创造良好的阅读记忆，以及学习“与书籍相关的各种不同事物”，这些都有助于后续教育。
库克西认为，阅读的乐趣对年仅3岁的孩子也有益处。她说，在玩耍时，这些孩子会“内化”故事中的情节，用不同的声音扮演不同的角色，并以叙事结构讲述故事。
“这看起来是游戏玩乐，但其实全都是学习。”她说道。
阿普尔顿的儿科医生桑蒂·布迪亚西也表达了同样的看法。“当我们给孩子读书时，我们提升了他们的接受性和表达性语言能力。这是一种让他们提问、想象和表达观点的工具。”
此外，布迪亚西表示，即使在婴儿能够理解语言之前，一起阅读书籍也有助于孩子和看护人建立亲密关系。
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“总的来说，这能为婴儿营造一个养育性的环境，”她说。
想要安排更多的亲子阅读时间？一位图书馆员和一位儿科医生给出建议
福克斯谷地区的20多家诊所参与了“伸出援手，一起阅读”项目，该项目在从出生到5岁的健康检查中分发书籍。Budiasih估计，2023年该项目在当地分发了23000本书。无需额外注册——只需前往参与项目的诊所进行婴儿或儿童健康检查即可。Budiasih说，诊所会根据孩子的年龄分发适合各种主题的书籍。
当Budiasih在ThedaCare儿科诊所发书时，她会花时间向患儿的看护人解释为他们读书的好处。她说，她的患者和他们的兄弟姐妹会记得自己有过哪些书，并要求读一些他们之前没读过的。诊所还会分发英文和西班牙文书籍。
对于想为孩子寻找更多读物看护人，Cooksey说，读者经常来询问建议：适合孩子年龄的书、特定主题的书、以及与他们孩子反复要求阅读的书籍相似的书。
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丽贝卡·洛罗夫是《今日美国》威斯康星分社的教育记者。 欢迎提供新闻线索和反馈，可通过rloroff@gannett.com联系她。
本文最初发表于《阿普尔顿邮报-新月报》：给孩子讲故事的时间正在减少。专家聊了聊讲故事的好处，以及怎么开始做
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